國際在線四川消息：為更好地推動編程教育納入我國基礎教學體系，促進K12編程教育發展，由中國計算機學會（CCF）主辦，CCF YOCSEF成都學術委員會承辦的“人工智能時代，編程教育是否能在K12實驗教學佔據C位”技術論壇于12月5日在成都舉行。
論壇上，四川省青少年信息學科普基地主任、電子科技大學副教授胡普慶作了題為《編程教育在中學實驗教學中的現狀和發展》的主題發言；成都七中高級教師、信息學金牌教練胡凡，成都七中高級教師、信息學金牌教練藺洋從教練的角度和大家分享了《中學信息學中的計算思維培養》和《從信息競賽看中學編程教育的發展》；美承集團K12事業部培訓技術部經理蒲勝文從教育機構的層面和大家分享了《K12編程教育的師資能力與落地經驗》；四川中科智博信息科技董事長熊邦毛從企業的視角和大家探討了《不同階段編程教育的體系化設計與實踐》。五位嘉賓結合專長介紹了自己的觀點，並與論壇參會人員就“編程教育應該是通識教育還是特長培養？”“如何打造人工智能時代K12編程教育的高品質師資隊伍？”等話題進行研討。
胡凡結合成都七中教學經驗談到信息學教學要重視計算思維。計算思維主要關注的是解決問題本身，設計和代碼實現不是必須的。以演算法教學為例，通過問題描述、問題分析與建模、演算法評價與優化等環節，可以引導學生實現數學思維的轉換，培養學生利用計算機解決問題的能力。
藺洋認為編程教育不等同於信息學奧賽，中學應以信息技術課程作為主要陣地做好普及教育，同時對特長學生開展精英教育。興趣是學好編程的前提，只有尊重孩子的興趣，不盲從，去功利，編程教育才能健康發展。
蒲勝文建議中小學的編程教育，不論在內容上還是形式上都應該以項目為導向，以解決問題為目標去引導學生的思維，激發學生的學習熱情，避免陷入枯燥的知識點記憶。（文 李禾）
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