30台機器人整齊列隊，有的剛從生産線下來，透著一股“稚氣”；有的已裝上運動控制模組，能跑能跳……它們來自不同工廠，形態各異，但此刻擁有一個共同身份：杭州機器人學校的首批新生。
它們來自工業、服務、安保、文娛等多個領域，接下來將接受系統化“職業技能”培訓，考取“技能證書”，成為“領證上崗”的技術能手。
余杭區供圖
今天，由浙江大學機器人研究院聯合浙江省品質科學研究院及行業頭部企業共同打造的“杭州機器人學校”在杭州市余杭區正式開學。這是國內首個以大腦賦能、智慧體集成，推動機器人産品熟化與落地應用為核心的行業綜合性、高能級産業賦能平臺。
“杭州機器人學校”位於余杭區訪雲街196號，開學典禮後，學校將對公眾開放，陪伴機器人如何與人聊天、咖啡機器人如何拉花、導覽機器人如何帶路——未來智慧生活提前呈現在人們面前。
為什麼要打造機器人學校
機器人跳舞、打拳、後空翻的視頻在網絡上並不罕見，但有數據顯示，全球機器人企業三年生存率不足10%，五年生存率不足3%。國內大量初創公司手裏攥著跑得穩、跳得高的本體，卻倒在從“裸機”到“産品”的路上。工業製造、家政服務、醫療康養、商業演出等場景需求迫切，但機器人仍難以大規模進入家庭與日常生活。
余杭區供圖
在浙江大學機器人研究院院長朱世強看來，問題卡在“大腦”——行業不缺“能動的機器人”，缺的是“懂事的機器人”。
今年5月，朱世強團隊對外披露自主研發了“無際大腦”（WJ-Brain）。該系統在傳統視覺—語言—動作架構上首次加入“邏輯推理層”，構建“感知—交互—理解—認識—推理—指令—執行”的完整認知閉環。通俗地説，以往機器人靠記憶應對場景，見過則能處理，未見則“懵”；加入邏輯層後，它能推演物理規律、分析任務約束、預判動作後果，再做出決策，從“背答案”轉向“會解題”。
目前，團隊已開發“無際狗腦”和“無際人腦”兩大技術體系。首批入學的30台機器人中，導覽機器人“小際”半個月前還是一台只會跑跳的裸機。裝入“無際人腦”後，它學會了導覽講解、迎賓互動、設備操控、多語言交流、開放式問答等技能。面對陌生訪客的隨機提問，它能理解意圖、推理事態、自主規劃路線，精準完成導覽。
“小際”的老師、浙江大學機器人研究院場景組工程師趙晗透露，接下來“小際”將擔任中國歷代繪畫大系典藏館的講解員，同時參與具身智慧未來島的日常運營。
機器人在學校裏學什麼
入學後，每台機器人先體檢，再分科。學校參照人類職業教育體系，設技校、衛校、藝校、體校四個專業方向，對應不同行業需求。從入學體檢到分科實訓，再到實景考核，通過者持證上崗。
畢業時，機器人參加權威機構能力評定，獲得《專項技能等級證書》——這張證書是進入特定行業的通行證，意味著機器人完成從裸機到産品的跨越。
余杭區供圖
學校同步推行“德、智、體、美、勞”五維培育，訓練科目覆蓋倫理安全、感知能力、運動性能、美學張力、場景實操五個維度，全方位提升機器人綜合素養。
這些機器人學員不久將走出校門，進工廠、進展館、進社區，走進那些亟待賦能的真實場景。
中橙原生機器人科技有限公司是首批“家長”之一，送培的機器人已具備基礎舞蹈技能。公司創始人兼CEO同飛表示，希望通過學習，讓機器人的表演更擬人、動作更絲滑，掌握更多藝術技能，整體水準從“小學生”提升到“高中生”。
“它們拿到的不僅是技能認證，更是一套可持續學習的能力基因。”朱世強説，通過大腦賦能和智慧體集成，機器人進入真實場景後，還能繼續學習、不斷迭代。（記者 施雯）
