何謂師者？唐代文學家韓愈雲：“師者，所以傳道受業解惑也。”在重慶各高校校園裏，他們是學生成長的“引路人”，是帶領學生遨遊知識海洋的“領航者”。重慶工程學院在讀博士、副教授陳怡然便是其中的一位。她長期從事軟體、人工智能教學與科研工作，教學經驗豐富，理論功底紮實，圍繞科研、教育、就業等“關鍵詞”交出了多份優質教育成績單，曾指導學生獲國家級獎項10項。

陳怡然（左）指導學生 供圖 重慶工程學院

　　培養學生數據思維 做教學路上的“搬運工”

　　“我教學中用到的很多數據，例如學校宿舍、圖書館的門禁系統數據，智慧課堂的檢測數據，都來自學生的日常學習生活。”陳怡然表示，已經習慣在日常生活中給學生“淘數據”，引導學生利用數據去看生活中的現象，再通過研究數據推理、演變下一步事態的發展方向。

　　工作中的數據也要“淘”。在擔任巴渝工匠杯評委時，陳怡然將比賽現場的數據“搬運”到了課堂上，並讓學生們在規定時間內把從代碼裏摳出來的函數回填進去。剛開始，學生們叫苦連天，但隨著練習次數增多，相當一部分學生熟練地掌握了編程能力，在規定時間內完成了回填。“雖然全是數據代碼，但是課堂並不枯燥。陳老師讓我領會到‘數據就是生活中的一部分’，特別是在熟練運用這些代碼之後，有種明晰事態發展的‘掌控感’，很迷人。”談及學習感悟，學生張昶如是説。

　　到企業“淘數據”也是陳怡然的妙計。2019年，學校與江津區電力系統合作故障排查項目，陳怡然接到項目的時候第一時間便把學生“安排”了進去。“學生的主要工作是利用無人機傳回來數據進行電力絕緣子檢測數據缺口排查，量大且繁雜，加班是常態，但是能夠切身實地做項目，學生們積極性都很高。”在陳怡然看來，要想專業出成果，學生必須“走”出去。

　　同年8月，在中國大學生計算機設計大賽中，以此合作項目的數據為依託，陳怡然帶領的學生團隊獲得了全國三等獎的優異成績。“企業有很多數據，但不知道該怎麼用；我們有掌握數據的能力，但不能憑空産生數據。”陳怡然認為，二者結合可以實現雙贏的局面。

　　潛心教學育人才 學生就業底氣足

　　就在重慶工程學院19級畢業生劉熙向上海雲知智速信息科技有限公司投遞簡歷後，陳怡然接到了該公司工作人員的電話：“我看到劉熙的簡歷，覺得還不錯。如果他在業務上有問題不能解決，可以找你嗎？”“當然沒問題，我們可以互相交流解決。”陳怡然答道。

　　2023年4月，劉熙順利入職。面對工作中遇到的難題，劉熙虛心請教，陳怡然都竭力為其提供幫助。鋻於劉熙在工作中能力突出，該公司特意給陳怡然來電，希望學校可以為該公司繼續輸送人才。學校相繼為其推薦了多名即將畢業的學生，均順利入職。5月，該公司與重慶工程學院順利建立校企合作關係。

　　“我現在正在走入編流程！”學校19級畢業生徐高飛在電話裏嚮導師陳怡然報告了即將正式入職中國自動化研究所的喜訊，同時感謝導師在他實習期間幫助解決了程式BUG。該單位原本只招研究生學歷學生，鋻於徐高飛過硬的專業能力，破格將其錄取。

　　據了解，截至目前，學校智慧科學與技術專業畢業生年終畢業去向落實率均超過95%。

　　“學生是我們遞出去的‘名片’。在就業市場上，我們的學生不僅專業能力過硬，學校老師也是他們的底氣所在。”展望未來，陳怡然對於學生就業和行業發展充滿信心。（文 張獻花）