教育全球化的到來，國際教育合作、互動逐漸增強，具備世界共性的教育樣式在國內普及推廣，教育的深度與維度逐漸增加。隨著中國加速走近世界舞台中心，國際教育需求的日趨旺盛，一些具備國際視野、國際競爭力的創新型人才培養也越來越受到社會的重視。本次《校長來了》系列採訪，邀請到廣州天河愛莎外籍人員子女學校校長Beth Jones，就國際教育未來發展發表自己的觀點。

Beth Jones

　　Beth Jones，廣州天河愛莎外籍人員子女學校校長，愛莎國際教育集團市場傳訊總監，擁有英國埃克塞特大學英國文學和戲劇藝術榮譽學士學位、英國文學專業研究生文憑，擁有30 年豐富教育經驗，曾在英國和歐洲的幼兒園和小學、以及俄羅斯英式學校的A-Level、IGCSE項目任職，註冊幼兒英語教學培訓師，Lexus 教育校友，擁有IB PYP領導力和教學法培訓經歷並持有IB領導力證書，YCEMC教師導師，新加坡國際學者信託基金（IST）顧問。

　　在Beth Jones校長的帶領下，廣州天河愛莎外籍人員子女學校被評為全國十大“2020新銳國際學校”和“2021胡潤百學中國外籍人員子女學校前20強”，並成功申請成為LAMDA(倫敦音樂與戲劇藝術學院)考試中心。

　　疫情在一定程度上限制了國際人才的流動

　　Beth Jones校長表示，在疫情穩定後，孩子們都很開心能回到學校與朋友們一起上課。但有的學生仍在國外未能返回中國，他們很希望能儘快回歸校園，學校的老師和同學們也很想念他們，因為每一位學生都是愛莎社區重要的成員。

　　另外，疫情在一定程度上限制了國際人才的流動，這給部分國際化學校在招聘優質的國際化教育教師時帶來了一定的挑戰性。慶倖的是，愛莎憑藉著良好的口碑，受到了許多外籍教師的青睞，收到了眾多老師的申請。

　　家長應關注學校是否具有完善的家校溝通體系

　　選擇一個與家長的教育理念和信仰相契合的學校十分重要。家長可通過了解學校的課程體系和教學模式從而更加深入地了解一所學校。此外，家長還應該關注學校是否具有完善的家校溝通體系，傾聽家長的建議和意見。在愛莎，學校樂於與家長分享與學校相關的訊息，與家長緊密溝通合作，為學生提供最佳的學習體驗和機會。

　　國際化學校應紮根本土，將中國元素嵌入國際課程體系

　　作為一所國際化學校，學校尊重每個學生的母語與其國家的文化。同時，學校應該紮根本土，將中國元素嵌入國際課程體系，鼓勵學生學習中文並深入了解中國文化。學校希望在愛莎這個多元化的社區中，每個人都能有歸屬感，並敢於表達自己的聲音。廣州天河愛莎外籍人員子女學校全年舉辦豐富多彩的社區活動，為學生提供分享自己國家文化的平臺，在多元文化氛圍中培養學生們的國際視野。