教育是傳播文明和知識的途徑，是提高人民素質的基石，是實現社會進步的依靠。12月30日，2022年度國際在線教育峰會暨教育創新發展論壇在京舉辦。本次教育峰會繼續以“教育 看見更大的世界”為主題，邀請相關部門領導，行業知名專家、學者、企業領袖及媒體人士，多維度、深層次地探討中國教育事業的發展，為行業發展提供權威的交流平臺。金程教育董事長湯震宇博士做客國際在線教育峰會訪談間，專訪原文如下：

　　金程教育董事長湯震宇博士

　　主持人：大家好，歡迎收看國際在線教育頻道系列訪談節目，這裡是國際在線2022教育峰會的直播間，今天做客我們節目的是金程教育董事長湯震宇博士，湯博士首先請您做個自我介紹。

　　湯震宇：大家好，我是湯震宇。20多年前，選擇進入財經教育培訓行業，有了金程教育。當時選擇進入財經教育培訓領域的時候，特許金融分析師CFA剛進入中國市場。當時就想，這麼好的金融知識體系，如果我們國家的金融行業從業者不知道、不了解，那我們的金融怎麼能和全球最先進的體系同步、同頻，我們憑什麼參與國際間的競爭。

　　國與國之間的競爭，已經從以“資源”和“能源”為核心的戰爭，轉變為以“金融”為核心的戰爭；“金融”戰爭的核心是“人才”的戰爭。所以，把全球優質的財經教育項目帶向中國，幫助更多財經從業人員提升專業能力、拓展行業視角、豐富實戰經驗，是金程教育設立的初心和使命。

　　主持人：首先恭喜金程教育在本次活動中斬獲“2022年度·金牌教師團隊”的榮譽，我們請湯總先簡單介紹一下金程教育？

　　湯震宇：金程教育應該説是國內最早進入財經培訓領域一批機構之一。我們走的比較慢，但每一步都很紮實。2000年，我就開始講授CFA認證的課程，現在行業裏很多活躍的老師也都是早期金程的學生。

　　後來，金程的業務範圍越來越大，現在已經覆蓋了財經職業從業人員素質模型中的所有能力，主要包括六大培訓序列。

　　第一，國內外金融證書考試培訓，金融風險項目包括註冊金融風險管理師CFRM、金融風險管理師FRM；投資分析項目包括：量化金融分析師AQF、財務估值分析師AFV、註冊國際投資分析師CIIA；從業和職稱項目包括：經濟師證券從業、基金從業、銀行從業；

　　第二，國內外財會證書考試項目，主要包括：註冊會計師CPA、管理會計師CMA、國際特許會計師ACCA、會計職稱；

　　第三，外理財證書考試項目，主要包括：美國註冊財務策劃師RFP、國際註冊財富規劃師AFM、稅務籌劃師、養老規劃師FPP、健康風險管理師RHM、家庭資産配置架構師FAA、家庭教育指導師CFEP；

　　第四，研究生入學考試輔導培訓，努力將金程考研打造成為“名校研究生搖籃”；

　　第五，企業諮詢和機構定制培訓服務；

　　最後，是針對金融從業人員的實操技能類課程。

　　當然，今天的金程，經過20年的發展，依然堅定的走在路上。我們擁有獨特的組織文化——以“專業來自101%的投入”致力於成為“可信賴的財經知識管理專家”；我們鍛造了一支“作風頑強、敢於擔當、團結奮鬥的核心班子”，他們技能出眾、素質過硬、經驗豐富，值得信賴；我們也正在培養“日漸成熟、勇於突破、有所作為的中層管理幹部”，他們對於業務的整體規劃和布排，開展工作的各項思考和舉措，工作的具體落實手段和方法，以及各項管理和反思動作，無一不展現出我們的團隊在成長，我們的夥伴越來越成熟。

　　胸懷天下，心繫未來，服務社會，幫助他人，成就自己，這是金程的價值觀，也是我們對金程、對自己、對夥伴的要求和期許。

　　主持人：金程教育是一家以財經培訓為核心的專業教育機構，本次榮獲“金牌教師團隊”的獎項，湯總是否可以給我們介紹一下金程師資隊伍的情況呢？

　　湯震宇：每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統一的模式，可以各有韆鞦、各顯身手，但金程在20年的發展過程中，逐步形成了一套適應我們的，對老師成長和發展的體系和要求。

　　首先，金程要求，作為一名老師，要有理想信念，也就是“有志”。老師肩負著培養人才的重要責任，一個沒有正確理想信念的人不可能成為好老師。金程的老師要有為天下傳播知識薪火的“教育情懷”和為中國育人才的“師者擔當”，要明確意識到肩負著為國培養金融人才的使命和社會責任；教育不是交易，金程的老師要真正地幫助學生的個人發展、推動社會的專業進步，這是我們的使命和擔當。

　　第二，做好老師，要有仁愛之心，也就是“有仁”。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛的人不可能成為好老師。教育風格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。在金程，我們要求老師關心和愛護每一個學生，重視並解決學生的每一個問題。正是源於此，老師要不斷地探索，以最精準的方式講解好每一個問題，以最積極的方式激發每一個學生的潛力。心中充滿愛，以愛激發愛；眼裏充盈光，以光引燃光，這是金程對於老師仁愛的要求。

　　第三，做好老師，要有紮實學識，我們説“有識”。教育培訓比拼的就是專業實力，所謂“沒有三分三，不上景陽崗”，技不如人就要付出代價。在冷兵器時代，技不如人，會被對手取了“首級”；在角鬥場上，技不如人，會被對手“KO”並按在地上“摩擦”；在商業競爭中，技不如人，會被對手輕取市場份額，最終被客戶“用腳投票”，最終喪失生存機會。

　　對於金程的老師，紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，我們認為，老師的知識是根本基礎。學生往往可以原諒老師刻板嚴格，但不能原諒老師才疏學淺。知識儲備不足、專業能力不夠、學術視野不深，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有餘。

　　最後，做好老師，要堅持，要甘於寂寞，要經得起誘惑，要“有恒”。金程的老師都懂得，選擇當老師就選擇了責任，要盡到教書育人、立德樹人的責任，並把這種責任體現到日常、平凡、普通、細微的課堂教學之中。我們要求老師，真正放平心態，探本求源，以“做學術如手術”的專業精神做好每張PPT、解決好每一個知識點、講好每一堂課。也正是因為有了這份沉甸甸的責任感，很多老師才有了用一輩子備一堂課的耐心、用一輩子在三尺講臺默默付出的決心，才有了敢於攻克新知新學的信心。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。

　　主持人：馬上就要到2023年了，在新一年，金程教育會有哪些規劃呢？湯總可以和我們分享一下嗎？

　　湯震宇：我們將2023年定位為“品質年”，“品質”也將成為2023年的全年工作重點，無論是産品品質、平臺品質、教材品質還是服務品質，都將成為我們工作的重點。好品質的前提是好産品。産品是實現價值、服務客戶、體現專業能力的載體，沒有産品就沒有價值，沒有好産品就沒有好價值，所以，我們提出了産品的四個要求：要貫穿産品的全過程；人人要關心産品；要做好産品的創新；要熱愛産品。要親自跳進去，體驗産品，改進産品，讓産品變得更加完美，品質變得更加可靠。

　　同時，2023年也是金程教育的“人才年”，我們將聚焦研發團隊和管理團隊的成長和發展。産品品質好，離不開好的團隊；我們將聚焦研發團隊和管理團隊，為人才的成長和發展投入時間和資源，全力塑造金程“四有”管理幹部隊伍和核心團隊。金程的管理者、研發夥伴和核心幹部都應該“有志、有仁、有識、有恒”。

　　主持人：感謝湯總的分享，再次祝賀金程教育獲得“金牌教師團隊”的獎項，希望金程教育在2023年披荊斬棘，繼續為我國的財經金融人才培養貢獻力量！