教育是傳播文明和知識的途徑,是提高人民素質的基石,是實現社會進步的依靠。12月30日,2022年度國際在線教育峰會暨教育創新發展論壇在京舉辦。本次教育峰會繼續以“教育 看見更大的世界”為主題,邀請相關部門領導,行業知名專家、學者、企業領袖及媒體人士,多維度、深層次地探討中國教育事業的發展,為行業發展提供權威的交流平臺。愛莎國際教育集團教育總監(中國),廣州荔灣愛莎文華學校書記和總校長張柏祥做客國際在線教育峰會訪談間,專訪原文如下:
愛莎國際教育集團教育總監(中國) 廣州荔灣愛莎文華學校書記和總校長張柏祥
主持人:各位網友大家好,這裡是 2022 年國際在線教育峰會的直播間,歡迎收看荔灣愛莎學校 的專訪。荔灣愛莎學校涵蓋廣州荔灣愛莎文華學校、廣州荔灣愛莎外籍人員子女學校和廣州荔灣 愛莎文華高級中學。今天我們邀請到的是愛莎國際教育集團教育總監(中國),廣州荔灣愛莎文華學校書記和總校長張柏祥。張校您好, 歡迎您,首先請您和廣大網友打個招呼並做個簡單的自我介紹。
張柏祥:大家好,我是愛莎國際教育集團教育總監(中國)、廣州荔灣愛莎文華學校書記 和總校長張柏祥,很高興認識大家。
主持人:恭喜荔灣愛莎學校在本次活動中榮獲“2022 年度融合創新國際化學校”的榮譽稱號, 請您也簡單介紹一下咱們荔灣愛莎學校目前的基本情況?
張柏祥:荔灣愛莎學校(簡稱“愛莎荔灣)是愛莎國際教育集團斥資 1.8 億美元在華南地區以自主産權重磅打造、極具嶺南文化特色的頂級融合課程學校(國際、國內多出口),包括提供雙軌制教育的12年一貫制國際化特色民辦學校和 K12 外籍人員子女學校。學校地理位置優越,聚焦廣佛腹心地帶,輻射大灣區,致力於為來自世界各地的學子提供多元文化融合、地球村式的卓越學習體驗,打造灣區頂級國際教育新明珠,孕育一所“百年名校”。
主持人:聽了張校的介紹,相信我們很多家長都想進一步了解荔灣愛莎學校辦學特色和優勢有哪些呢?
張柏祥: 第一點,多元的融合課程和升學通道。
1、多元融合課程:採取國際和國內課程多元融合,文理兼修、中西相容、內外兼顧、通專兼備的培養模式,讓每個學生為未來做準備。
2、 升學發展通道:國際方向開設 IBDP 課程、A Level 課程、藝術課程以及 AP 選修課程, 給學生提供更多元更國際更全球的發展通道;國內方向為愛莎與廣州外國語學校強強聯合、合作共建,併為港澳臺生提供聯考班,以初高發展為主體。 誠然,我們堅持以多元融合課程為載體,以國內國際雙軌道、雙通道 K12 一體化全流程課程設計,秉承“尊重差異、融合多元、知行合一、和諧發展”的原則,給學生們提供選擇,滿足個性化需求,為學生的未來奠基,讓學生站在舞臺的正中央。
第二點,多彩的小班制激揚生命活力。
超高師生比照顧學生的個性化學習需求。同時愛莎荔灣還採取分層教學策略,不用一把尺子去衡量萬物,不能用一個標準去衡量每一個學生,充分照顧每一位學生的學習需求與學習風格,讓學生情商與智商並重、知識與方法並存、能力與成績並贏,讓每一個學生生命都精彩!
第三點,多階的語種學習和雙語教學。
根據不同年齡層次需求,為學生提供中英雙母語教學,另外為學生額外開設法語、西班牙語、日語、韓語等第二外語課程,滿足多元文化交流的需要,讓學生融於世界、擁抱世界,為創造更美好更和諧的世界貢獻自己的力量。
第四點,多樣的興趣愛好和能力培養。
愛莎荔灣提供的輔助/拓展課程涵蓋音樂、體育、藝術、人文、科技、學術、公益、生活技能等超過 60 門課程,為學生提供豐富的學習資源。同時,愛莎荔灣採取導師制,以“學生為中心”,一人一課表,一人多導師,就學生學業、心理、生活、社交、升學等方面提供一對一的全方位人文心智關懷,讓人與自認和諧共存,讓學生努力完善自己,助力他人,服務社會,服務世界。
第五點,多維度的科技創新探究中心。
愛莎荔灣的科技中心擁有信息科技、設計與技術、數字媒體等三大獨立多維度的教學功能區,具備鐳射切割機、3D 印表機、機械狗、機器人、無人機等專業設備。愛莎荔灣在提供卓越國際教育的同時提供具有嶺南特色的課程。將學術、書法、繪畫等文學元素融合到輔助課程的研發及教學中,浸潤式育人,為學生提供粵劇、廣雕、廣繡等嶺南特色文化課程。讓學生積極探索未來 世界的奧秘,見微知著、觸類旁通。
第六點,多類別的全流程升學規劃。
愛莎荔灣升學指導中心重視每個學生的個人目標和成長,以學生成長為實踐核心,為學生提供個性化的升學支持,協助孩子探索最合適的升學選擇。愛莎荔灣升學指導中心採用“以終為始”的課程設置思路,提供一對一“私人訂制”的升學指導以及大量與世界名校招生官面對面交流的機會,讓學生面向世界,走向世界,創造世界。
主持人:對於荔灣愛莎學校在本次活動中榮獲“2022 年度融合創新國際化學校”的榮譽稱號, 請問張校荔灣愛莎學校是如何堅持走中西融合創新的道路的呢?
張柏祥:愛莎荔灣學校秉承“悅生活 融世界 愛和平”的願景,培養具有“中國心、世界眼、國際范” 未來的創新者、領導者和終身學習者,成就每個人的夢想,我們堅持堅守堅信堅定的走國際化辦學的思路與定位,為黨育人,為國育才。 所謂教育的國際化,就是用國際視野來把握和發展教育,讓融合與創新之光照進現實。 既要關注“人”的生長與發展,也要充分利用國內和國際兩個教育市場,優化配置本國的教育資源和要素,搶佔世界教育的制高點,培養出在國際上有競爭力和未來勝任力的高素質的人才。
教育國際化的最終目的是培養具有國際意識,熟悉國際事務、通曉國際規則、參與國際競爭的精英人才,這種人才能立足於本土,放眼於世界,積極主動地參與國際競爭。
誠然,我們在引進國外優質課程資源及外教的同時,堅持上好義務教育階段的中國核心課程;堅守母語教育與雙語學習多元發展,堅信母語學得越紮實,雙語的發展才會更牢固;堅定中外兩種課程與師資的整合與融合,讓我們的教育不再是局限于單一的角度與視野,讓我們的國際化教育能通過多元觀念、方法、實踐操作等不斷碰撞互動、交流匯合,慢慢讓中外教育優質資源形成“互聯互通、互補互惠、互學互鑒”,使我們的教育有一個更開放、更包容、可持續發展的大平臺。
教師是辦好教育的根本依靠。有高品質的教師,才會有高品質的教育。我們始終把教師隊伍建設作為基礎工作,培養和匯聚打造愛莎荔灣學校融合與創新教育“夢之隊”的築夢人。
我們主要做了以下四個方面工作:一是落實立德樹人的根本任務,完善德智體美勞全面發展的育人體系。二是緊扣全面貫徹新發展理念,推動多元融合教育邁上高品質創新路。三是面對人民對美好生活嚮往,辦好人民滿意的教育,助力共同富裕。四是緊抓師德師風第一標準,全面提升教師隊伍教書育人的能力素質。 我們愛莎荔灣人既要有“功成不必在我”的精神境界,也要有“功成必須有我”的歷史擔當。 以“人無我有”、“人有我強”、“人強我優”的戰略佈局,研究好融合教育發展的主要目標,設計好創新教育未來發展的“四梁八柱”。
我們愛莎荔灣人必須做到自信、自覺、自立、自強,在傳承中華文明、增強文化自覺、 堅定文化自信上,以更加開闊的全球視野,凝聚中華兒女團結奮鬥的磅薄力量,確保黨的二十大精神在愛莎荔灣學校紮根開花結果,讓融合創新教育點亮未來,謝謝。
主持人:聽了張校您的介紹,相信家長們把孩子送進荔灣愛莎學校會在這裡獲得很好的學習體驗和學習氛圍。2023年已經到了,那麼荔灣愛莎學校對2023年有哪些思考呢?
張柏祥: 2022 即將告別,這一年創校獲得釋懷、成長、完結;2023 向我們走 來,這一年新生期待、希望、向前、遇見。註定 2023 在愛莎荔灣遇見未來卓爾不凡,2022 年,是我們荔灣愛莎學校創校元年和制度建設年。2023 年,是我們荔灣愛莎學校教育融合創新和內涵發展年,我們向時代取經,向歷史問道,與自己對話。奮發有為,構建多元文化融合的教育生態,促進學校綠色發展;凝心聚力,用先進辦學理念引領學校創新發展;踔厲奮發,創新優化辦學理念,彰顯學校辦學特色。其具體思考如下:
一、築以為學,打造生態校園:新時代,我們愛莎荔灣人奮發有為,構建多元文化融合的教育生態系統,促進學校綠色發展。讓校園裏每一個角落、每一處景觀、每一種造型都蘊含著人文、生態和科技的文化底蘊,給學生以春風化雨、潤物細無聲般的浸染與啟迪。“美麗的校園可以陶冶學生情操,美化學生心靈,啟迪學生心智,規範促進學生全面發展。” 我認為,良好的校園環境文化能有效提高校園凝聚力和師生生命活力,體現“環境是育人的力量” 和“人與自然和諧共生”的生態理念,使校園成為師生生命的樂園。 讓“花成簇、草成片、籬成帶、樹成林”。
二、以人為本,提升生態德育:新征程,我們愛莎荔灣人凝心聚力,用先進辦學理念引領學校創新發展。“以人為本,以德潤心”,在尊重學生生命主體,創設和諧發展環境的過程中,充分開發出個體的生命潛能,促進了每名學生自由、充分、全面、和諧、持續發展。 “讓學生快樂地成為最好的自己,就像冰心説的‘讓孩子像野花一樣自然生長’,是我們追求的理想教育境界。”、“讓道德的生命自主成長。”這是我們構建生態德育的主要目標。荔灣愛莎學校在生態教育理念倡導下,注重師生關係,形成了人道的、和諧的、民主的、平等的師生關係,在這樣的師生關係中,學生體驗到尊重、關愛、友善、信任、理解、寬容、平等、自由、民主和親情,同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導和建議,形成積極的、豐富的人生態度和情感體驗。建立平等的師生關係,構建和諧的教育環境,這正是我們實施生態教育所追求的一個方向。
三、教學相長,構建生態課堂:教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展,注重培養學生的獨立性和自主性,激發學生的學習積極性,使每個學生都能得到充分的發展,讓課堂煥發出生命活力。“讓課堂煥發生命的活力。”這是我們構建生態課堂的根本任務。在新課程理念下,“課堂” 已不是傳統意義上教師權力控制的“講堂”,也不是教師施展教學表演才能的“獨角戲”,而應是一席心靈間的對話,一段通往創造的旅程,一瞬間智慧燃放的火花,一種來自心底的呵護。
四、回歸本真,開展生態實踐:新時期,我們愛莎荔灣人踔厲奮發,創新優化辦學理念彰顯學校辦學特色。開展生態實踐,讓學生體會勞動中合作的快樂,鍛鍊身體,增長見識,逐步形成以“生態教育”為目標,以“勞動教育”為載體,以“實踐活動”為突破口,以“培養學生的實踐能力和創新精神”為重點的辦學模式。人,是教育的起點,也是教育的歸宿,人的發展是教育的本真。我們學校所倡導的“生態教育、全人教育、和諧教育”正是回歸到教育的本真,直指人的發展。學校注重培養學生全面發展、和諧發展,注重讓學生享有完整愉悅的人生,擁有幸福的明天。學生在校園中度過一生中最美好的時光。學生在校園中收穫的豐厚的知識、健康的心理、探索的精神、獨立的個性、和諧的人際關係不僅使他們獲得優異的成績,更重要的是他們將帶著這種可持續發展的力量獲得更加完整 幸福的人生。因此,學校不應只是書齋和學府,更應是學生快樂成長的樂園,是學生“綠色人生” 的起步。
主持人:感謝張校今天的分享,再次恭喜荔灣愛莎學校在本次活動中榮獲“2022 年度融合創新國際化學校”的榮譽稱號,今天的節目就到這了,感謝收看,再見。
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