教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑。12月19日，作為教育界萬眾矚目的焦點，2024年國際在線教育大會順利舉辦。此次大會從教育的深度改革與探索出發，匯聚教育領域頂尖的教育專家、行業先鋒、知名校長、優秀的一線教育工作者以及眾多權威媒體代表，旨在深度剖析當前教育領域的熱點問題，探索智慧教育的最新趨勢與實踐路徑，攜手構建更加開放、包容、創新的教育生態系統。多角度、全方位地審視中國教育的變革與發展，為教育事業的蓬勃興盛搭建起高端的對話平臺與合作橋梁。

　　受2024年國際在線教育大會邀請，北京外國語大學國際課程中心校長馬天驍接受了專訪，以下是專訪實錄。

　　北京外國語大學國際課程中心校長馬天驍

　　主持人：各位網友大家好，這裡是2024國際在線教育大會訪談間的現場，今天我們很榮幸邀請到北京外國語大學國際課程中心校長馬天驍，歡迎您馬校，首先請您和廣大網友打個招呼做個簡單的自我介紹？

　　馬天驍：各位朋友，大家好。我是北外國際課程中心的校長馬天驍。我自己是北外校友，又到英國留學，是國際教育的受益者，親歷者，非常開心又進入國際教育行業，有機會賦能更多的年輕學子，成長為有家國情懷、國際視野、專業本領的國際化人才。

　　主持人：首先請馬天驍介紹下北京外國語大學國際課程中心的基本情況？

　　馬天驍：北外國際課程中心，我們簡稱北外ICC，是在北京外國語大學和外語教學與研究出版社的國際化學術資源和外語特色資源支持下，孕育而生的。成立8年來，我們一直專注和深耕劍橋A-Level課程體系教學教研，為10至12年級的學生提供國際教育服務。北外ICC跟北外一樣，都是小而精的定位，都是一個師生成長的共同體。我們充分挖掘和整合了劍橋國際的優質資源，不僅僅是面向學生的學習資源，也包括面向教師的專業發展資源，我們是劍橋國際教師專業發展認證中心，我們自主研發了國際課程雙語教師的成長評價支持體系，因為我們堅信“教師的成長可以為學生的成長奠基”。

　　我們希望能夠培養走向世界一流大學的有故事的孩子，很多家長喜歡我們、認準我們是因為我們比較學院派。我們給予孩子一種獨特的在北京外國語大學的校園裏，度過高中生涯的體驗，他們每天跟北外的本科生、研究生及來自世界各地的留學生們學習生活在一個校園裏，本身就是在為將來的留學生活做準備。當然，因為我們自帶雅思、託福等標化考試考點，我們學生的語言考試也有著得天獨厚的便利。

　　我們傳承著北外的專業和北外的情懷，相容並蓄，博學篤行。截至目前，我們歷屆畢業生被世界前百大學的錄取率達到100%，我們的“成長契約”升學規劃體系，保障了每一位北外ICC學子的個性化升學成果。

　　主持人：今年的主題是“科技賦能 育見未來”，北京外國語大學國際課程中心在教育新質生産力體現在哪些方面？是如何把握科技創新發展的趨勢呢？

　　馬天驍：教育新質生産力在北外ICC的理解呢，就是堅持以高品質辦學為目標，不斷開展教學反思和教學創新，通過整合優質教育資源，把學生個性化發展的潛力激發出來。

　　在這個人工智能飛速發展的時代，我們的全體師生充分擁抱技術創新。我們的英語教學，也因為平臺、基於數據、結合AI，提升了教學的樂趣和效率。

　　我們一直以來非常關注科學學科的建設，珍惜師生提出的每一個好問題，我們的科學市集每年都能收穫很多頗具創意的新作品和新實踐，從抓娃娃機的研究製作到提取檸檬純露，再到從豬蹄中提取膠原蛋白。我們的科學創造獎頒給了研究低溫超導的孩子。

　　我們發現擁抱科技、賦能孩子，在校園裏就能迸發出很多可能。我們有一個酷愛計算機的孩子，幫助學校圖書館製作了線上借閱系統，為了更好地助力學科學習，他們跟老師一起，製作了IGCSE數學學習的練習軟體。剛剛他們和志同道合的學弟們組團，拿下了加州伯克利大學編成挑戰賽的全國金獎。

　　2024年秋季的教師發展培訓周，我們就創新引入了AIGC賦能教育教學的工作坊，老師們擁抱AI，通過提升自己的數字化素養，來提升教學管理的效率，這也給孩子們的終身學習做出了表率。

　　主持人：教育強則國家強，作為教育行業的成員，請您對未來行業的發展做展望並送上祝福？

　　馬天驍：教育行業是一個讓人感受到幸福的行業，因為它總有變化，常懷希望，持續創造，教育不是為美好生活做準備，而本來就應該是美好生活。

　　未來30、50年很難預測，我想我們能為孩子做的最好的準備就是，培養他們思維靈活、身心平衡，然後終身學習。與大家共勉。