教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑。12月19日，2024年國際在線教育大會順利舉辦。此次大會從教育的深度改革與探索出發，匯聚教育領域頂尖的教育專家、行業先鋒、知名校長、優秀的一線教育工作者以及眾多權威媒體代表，旨在深度剖析當前教育領域的熱點問題，探索智慧教育的最新趨勢與實踐路徑，攜手構建更加開放、包容、創新的教育生態系統。多角度、全方位地審視中國教育的變革與發展，為教育事業的蓬勃興盛搭建起高端的對話平臺與合作橋梁。

　　受2024年國際在線教育大會邀請，尚睿通教育聯合創始人、中國教師研修網總編吳新傑接受了專訪，以下是專訪實錄。

　　圖注：尚睿通教育聯合創始人、中國教師研修網總編吳新傑

　　主持人：各位網友大家好，這裡是2024國際在線教育大會訪談間的現場，今天我們很榮幸邀請到了尚睿通教育聯合創始人、中國教師研修網總編吳新傑，歡迎您吳總，首先請您和廣大網友打個招呼做個簡單的自我介紹？

　　吳新傑：大家好，我是尚睿通教育的吳新傑，也是中國教師研修網的總編。

　　主持人：請吳總介紹下尚睿通教育的基本情況？

　　吳新傑：很榮幸代表尚睿通教育出席國際在線教育大會，在此次會議中，我見到了許多不斷創新、進取的同行，收穫頗豐。更令人欣喜的是，我們榮獲了2024年度AI融合教育創新品牌的殊榮。今年恰逢尚睿通教育成立20週年，這一獎項對我們而言意義非凡，衷心感謝組委會的信任和鼓勵。

　　自成立之初，尚睿通教育便走上了一條與眾不同的發展道路。我們始終服務於國家人才戰略需求、基礎教育深化課程教學評價改革的要求，為公立中小學校幼兒園的發展以及教師的專業發展提供服務。我們相信教師連接一切，通過幫助教師的專業成長，促進學校及幼兒園教育教學品質的整體提升。

　　在發展路徑上，我們堅持研究先行，深度參與了國家及行業的課題研究、專業標準制定，並投身於多個區域的教育教學改革項目、教師發展項目，比如國家“十一五”、“十二五”、“十三五”等重點課題的研究。

　　在産品方面，我們聚焦于影響基礎教育、學校、幼兒園的核心要素：學校課程、教學和學生評價。同時，我們也關注支持性要素，如教師專業成長、教師隊伍建設以及數字化賦能教育教學深度應用等。基於此，我們構建了五星産品産品矩陣和服務體系。

　　此外，我們還形成了系列品牌。其一，針對教師培訓，我們推出了中國教師研修網品牌。成立20年來，我們每年服務約150萬人次的公立學校教師，覆蓋約10萬所中小學校，客戶遍佈全國32個省、直轄市，自治區，服務範圍涉及350個地市。其二，我們打造了公益品牌——教研網，在中小學教師、中小學學校及教研戰線中具有廣泛影響力。我們每年公益傳播國家課程教學改革的前沿研究和最佳實踐，通過教研網及其子品牌研直播，每年服務受眾約千萬人，在基礎教育細分領域的滲透率極高。

　　主持人：今年的主題是“科技賦能 育見未來”，尚睿通教育有哪些優勢和特色以及今年都取得了哪些成就，可以和我們分享一下？   

　　吳新傑：尚睿通的優勢，總體而言，得益於我們20年的深厚積累。這一積累首先體現在我們對教育的深刻理解上，包括對教育發展核心要素和學生發展核心要素的準確把握。我們始終認為，機器或人工智能應當像人一樣思考、學習，理解並感知這個世界，進而將其應用於實際，推動世界的發展。

　　隨著人工智能和大模型技術的飛速發展，尚睿通順勢而為。首先利用積累多年的數據資源、發揮垂直行業領先優勢，在基礎教育垂直領域的“人工智能大模型+教育”和“數據要素X教育”方向進行了戰略佈局，目前訓練完成了自主産權的“睿雲教研大模型”，並通過了國家備案。在這個模型中，我們重點訓練它如何理解國家的教育政策要求以及人才培養需求。我們圍繞學生的核心素養形成，訓練它如何理解國家的課程標準、教材、教師、教學方式以及學生的學習方式。至今，我們已經取得了很好的成績。

　　第二，在形成AI基礎能力之上，我們注重應用。我們聚焦學校和教師的應用場景，包括學校課程、教學、德育以及學生發展等場景，發展智慧體。我們為每個學校提供智慧門戶，為每個崗位的關鍵任務提供智慧助手。今年以來，我們依託睿雲大模型，為北京開發了教育新地圖，打造了每所學校的15分鐘教育生活圈，將校內校外、家庭學校社會以及各個校外機構和學校緊密連接起來。

　　此外，我們還開發了許多智慧體，如校長智慧體、教師智慧體、班主任智慧體以及教學設計智慧體等。這些智慧體深入到各個場景，圍繞典型任務進行開發，為學校和教師提供了有力的支持。

　　第三，我們認為模型能力應該與人機共育的時代相結合。原來我們談數智賦能，現在隨著機器人的涌現，“人機共育”的時代已經到來。我們圍繞學校的課間15分鐘、上課（課堂）以及操場等典型場景，提供機器人入校服務，與學校共創共研，打造“人機共育”的模式。此時此刻，我的同事還在北京三十五中、北京十三中等學校，開發AI教育通識課、基於數字地圖的AI藝術課，並落地課堂，實現“雙師教學”，讓機器人教師與真人老師共同完成教學任務。

　　在北京十三中，我們開發了美育課堂。美術老師的技能通常是專業化的，可能擅長油畫或國畫等。但中小學美術教育需要教師了解多種美術形態，包括繪畫雕塑、工藝美術等。我們利用智慧體和睿雲模型，為美育課堂提供更豐富的專業知識、參與性更強的交互性學習方式。

　　主持人：教育強則國家強，作為教育行業的成員，請您對未來行業的發展做展望並送上祝福？

　　吳新傑：首先是使命感，從業二十載，我認為教育工作者應當立足長遠，堅守初心，不斷為成就孩子們的“大未來”而努力，為人類的“大未來”而努力。這一點至關重要，願與大家共勉。