教育是塑造未來、啟迪智慧、推動文明進步的根本力量。在新質生産力加速演進、人工智能深度融合産業變革的時代浪潮中，如何以科技創新驅動教育轉型，以智慧育才回應時代命題，已成為教育發展的核心關切。12月18日，2025年度國際在線教育大會在北京召開。本屆大會以“科創賦能 智育未來”為主題，匯聚教育界權威專家、知名校長和優秀教師共同探索教育現代化路徑，為構建高品質、可持續、面向未來的教育新生態貢獻智慧與力量。
宏文學校青島校區學術校長陳彥丞
宏文學校青島校區學術校長陳彥丞在本次《國際化教育的核心力量》論壇中分享到青島宏文學校隸屬於遠東宏信集團，集團旗下擁有上海宏文學校、青島宏文學校及英國國家文理學校三所校區。學校前身為青島孔裔國際公學，歷經十餘年發展，走出了一條從傳統文化邁向國際化教育的特色之路，秉持“立足國家文化，培養具有國際視野的學生” 的教育理念。
談及國際課程本土化，陳彥丞校長提出 “理念求同、實施存異” 的核心邏輯。他表示，東西方教育各有所長，並無優劣之分：東方教育注重夯實學科知識基礎，如同建築師搭建嚴謹的知識框架；西方教育側重培養批判性思維與知識轉化能力。兩者的共性在於以培養學生解決複雜問題的能力為核心目標。
基於此，青島宏文學校以東方學術基礎為根基，融入西方個性化與成長性思維，為學生構建信息採集、邏輯分析、決策執行等核心能力體系。同時，針對學生個體差異，開設遠望、攀登、續航三大計劃，為不同發展階段的學生量身定製成長方案。
在激發學生內驅力層面，陳彥丞校長強調，自驅力的核心是讓學生明確目標、實現能力與渴望的匹配。青島宏文學校通過“探索—賦能—實踐” 三層體系助力學生成長：探索層每週晨會設置前沿話題與啟髮式問題，開設文化研學課程，開展職業體驗周、月活動，讓學生拓寬視野、發現興趣；賦能層搭多種課程體系，實現興趣探索與知識學習的銜接，助力升學目標達成；實踐層打造40余門學生自主運營的ECA課程，支持有聲社等特色社團開展長期公益活動，讓學生在實踐中實現價值成長。（圖文/張娟）
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