原標題：提燈引路 躬耕新程——五位優秀教師代表講述育人故事

　　“我希望我們的孩子看到野菊花，也能夠怦然心動，聽見鳥鳴，也能停下腳步。”紮根基礎教育33年，浙江省杭州市富春第七小學教育集團總校長章振樂將目光投向田野，讓孩子們在勞動中培養起感知幸福、創造幸福的能力。

　　5月13日下午，在國務院新聞辦公室“新征程上的奮鬥者”中外記者見面會上，5位優秀教師代表圍繞“弘揚教育家精神 開創教育強國建設新局面”講述自己的育人故事。

　　當數字技術以前所未有的速度融入教育，寧夏銀川市第十五中學校長解瑋便要當那“弄潮兒”，讓因材施教真正觸達每一個學生。

　　解瑋以留作業為例，“有些孩子‘吃不飽’，有些孩子‘跟不上’”。怎麼辦？她按照“一生一策”實施個性化作業供給和分層教學，創新上線智慧學習平臺，為每個學生量身定制學習體檢報告，“作業量減輕了，效果反而好了”。

　　“當每一個孩子的閃光點被老師用心呵護，去發現，他們一定會成人成才。”解瑋説。

　　三百六十行，行行出狀元。

　　昔日仰望天空的山村少年，如今已成為航空職教領域的“築夢人”，成都航空職業技術大學教授周樹強用匠心點亮2000多名學子的“藍天夢”。

　　從教18載，他把課堂搬進車間，不僅傳授精湛技藝，也將教學與産業精準對接，培養的學生90%投身企業技術技能一線。

　　立足崗位、言傳身教，培養更多技能人才，是周樹強無比欣慰並會為之堅守的事業。在他看來，作為職教人，技能是安身立命的本領，“勤學篤行”是追夢圓夢的理念。

　　愛，是教育的靈魂。

　　從事幼教工作35年，山西省太原市興華學前教育集團總園長安慧霞是孩子們眼中有愛的“園長媽媽”。

　　多年來，她深入城中村、城邊村接管改建幼兒園。有人問：“這麼小的幼兒園也接？”安慧霞的回答擲地有聲：“教育不分園所大小，同在一片藍天下，孩子們都應該享受優質公平的教育。”

　　從省內到省外，安慧霞步履不停，走過15萬公里的足跡，用愛和責任點亮偏遠角落。她動情地説：“幼教天地雖小，情懷卻很大，和孩子們在一起是我這輩子最幸福的事情。”

　　祖國西北，一幅教育、科技、人才一體化發展的壯美畫卷正徐徐鋪展。

　　徒步荒漠、穿越冰川、攀登高原……中國科學院院士、蘭州大學教授黃建平帶領學生探索科學前沿，把論文寫在祖國大地上，不僅在半乾旱氣候變化研究領域取得了世界一流的研究成果，也培養出一批拔尖創新人才。

　　“心有大我、至誠報國”“胸懷天下、以文化人”——這是時代的召喚，也是黃建平紮根西部20余載的堅定信念。對他來説，最大的成就是“看到自己培養的學生在國家最需要的地方一步步成長為棟樑之材”。

　　人才蔚起，國運方興。奮進“十五五”新征程，廣大教師正以教育家精神為引領，將“躬耕教壇、強國有我”的志向化為行動，奮力開創教育強國建設新局面。