近期，有媒體報道了江西一位電氣自動化專業大學生小黃自駕穿行鄉間，免費為村民檢修故障電器一事，受到多方好評。

　　小黃同學奔走鄉野，幫助鄉民，憑藉專業技能投身基層一線，在親手實操、貼心維修的務實行動中，詮釋了學以致用的深刻內涵，勾勒出美好青春該有的模樣與脈動。這份蘊藏在“手搓式”公益實踐中的探索，讓大眾真切看見“Z世代”正在承擔起屬於自己的義務與責任。

　　放眼當下，像小黃同學一樣胸懷熱愛、樂於奉獻的青年學子不在少數。許多大學生積極依託播客、短視頻等新興媒介載體，真實記錄自己的校園生活與課外實踐，在學用結合、知行並舉中延伸自我價值、書寫奮鬥篇章。有的聚焦自律求學心得，以韌勁展示進取毅力；有的打磨專業知識解讀，以趣味科普惠及大眾；有的參與公益幫扶活動，以友愛傳遞真情善意……這些滿含青春感、正能量、大情懷的行動與內容，既向社會展現了新時代大學生求真務實、勤學善思、崇德向善的精神風貌，也為同齡人樹立了可感、可信、可學的模範標杆。

　　不得不提的是，時代的飛快升級為青年學子的成長成才提供了空前開闊的舞臺，但相伴而生的社會加速態勢與複雜信息環境，也給他們的三觀塑造帶來了諸多新風險與新挑戰。內卷、躺平、跟風等風氣的悄然蔓延，容易誤導他們滋生慵懶懈怠、畏難避事的消極心態。真正的青春淬煉，從不是囿于空想、安於順遂的內耗，而是始終源於紮根大地的奮鬥實踐與服務社會的火熱歷練。面對不良風氣的裹挾與價值選擇的考驗，青年學子必須跳出認知桎梏、掙脫消極思潮，奔赴國家建設現場、貼近人民日常生活，把專業所學對接社會所需與群眾所求。

　　當然，青年文明實踐新風尚的深入人心與蔚然成風，也離不開學校與社會的協同聯動和久久為功。高校是青年學子修身立德、增長才幹的主陣地，需要持續創新立德樹人的思路與模式，積極整合“三下鄉”、專業惠民、文體進社區等志願服務體系，主動搭建多元開放、立體複合的實踐育人平臺，讓大學生在現實歷練中把課堂知識轉化為回饋社會的實際能力。社會理應優化對青年學子的綜合評價導向，摒棄“唯成績論”的片面尺規，認可細微之處的善舉，包容開拓路上的試錯，努力為他們的知行踐悟全面營造正向健康氛圍。

　　流量熱度終將冷卻，青春使命不會褪色。面對新坐標、新征程，不因迷茫消沉、不受功利困擾、不被頹廢擊倒、不為浮華盲從，重視實踐、回歸實踐、深耕實踐、創造實踐，做到有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮鬥，用赤誠之心答好青春考卷，既是時代新人向上向好的必經之路，也是青年精神文明建設的題中之義。可以預見的是，隨著越來越多的小黃式朋輩榜樣的涌現，向善力行的青春信念將會不斷傳遞、有效擴散，帶動青年學子堅定實幹本心、厚植奉獻情懷，以更加昂揚的奮進姿態“把論文寫在祖國大地上”。