8月22日，由學大教育旗下句象書店主辦，中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進中心、“媽媽導讀師”活動組委會指導，開明慈善基金會協辦的“句象閱讀少兒風采秀”全國總決選在北京舉行。活動自今年4月啟動，覆蓋全國7座城市、14家句象書店，經過城市初選和區域復選，共有94名少年兒童晉級全國總決選，通過繪本講述、中英文演講、情境演繹和創意表達等方式，呈現從閱讀到理解再到自主表達的階段性成果。

參加全國總決選的選手合影

　　從理解到表達 94名選手呈現閱讀成果

　　全國總決選分上、下午兩場進行，設置繪本創意演繹、文化知識問答和綜合展示三個環節。選手圍繞閱讀內容完成文本理解、語言組織、情境演繹和現場表達，評委重點觀察其對內容的理解、思維的展開以及表達的完整性。現場展示涵蓋繪本講述、雙語演講、英文配音等多種形式。不同形式均以閱讀和理解為基礎，呈現孩子如何將所讀內容轉化為自己的認識和表達。

評委進行現場點評

　　活動按照英文學前組、英文小學低年級組、英文小學中年級組和英文小學高年級組設置組別，並根據不同階段兒童的心智發展水準、認知理解能力和閱讀特點進行評價。低齡組選手主要考察內容理解、表達完整性和互動表現；高年級組選手則更側重文本理解、邏輯組織、生活聯結和情境表達。評委結合選手年齡、閱讀基礎和展示內容進行點評，關注兒童對文本的理解、思維加工和個性化表達。

小選手通過繪本講述和英文演講等方式呈現閱讀成果

　　不同年齡段選手以各自的方式呈現閱讀理解與表達。英文學前組冠軍劉知味以《Things That Go Fast》進行舞臺展示；英文小學低年級組冠軍李佳穎圍繞《What Animals Eat》完成英文演講；英文小學高年級組冠軍謝雲帆則以《I’d Like to Be》進行脫稿繪本情景朗誦。三種展示分別呈現了低齡兒童對文本內容的初步理解與完整講述、低年級學生對閱讀內容的復述與延伸，以及高年級學生較為完整的文本理解和情境表達。

　　除繪本講述和演講外，部分選手還把歌曲、科學實驗及家鄉介紹融入展示，作為閱讀表達的延伸。舞臺形式是呈現載體，活動關注的核心仍是孩子如何從書本出發，經過理解、思考和生活聯結，形成具有個人特點的表達。

　　分組評價 關注閱讀理解與表達成長

　　本屆活動採用分層分組的評價方式。對於初次登臺或年齡較小的孩子，評委更多關注其能否理解內容、完成表達並建立信心；對於年齡較大的孩子，則進一步考察觀點是否清晰、內容是否連貫，能否結合自身經驗形成獨立表達。評價不以單一的舞臺技巧為標準，而是關注孩子從閱讀理解到自主表達的完整過程。

　　歷時四個月 讓閱讀理解走向自主表達

　　“句象閱讀少兒風采秀”歷時四個月，覆蓋全國7座城市，經過城市初選、區域復選和全國總決選三個階段。活動將選書、閱讀輸入、文本理解、思維加工、生活聯結和自主表達串聯起來，引導孩子把書本中的內容轉化為自己的認識，再通過講述、演講、情境演繹和創意呈現完成表達。與單次舞臺相比，活動更關注閱讀理解與表達能力持續形成的過程。

　　句象書店是學大教育集團旗下複合型文化閱讀空間，面向親子家庭提供圖書借閱、個性化閱讀指導、閱讀能力評估等服務，並開展親子閱讀、領讀指導及主題活動。在閱讀服務中，句象書店結合孩子的認知理解能力和閱讀基礎提供相應指導。首屆“句象閱讀少兒風采秀”正是將日常閱讀服務延伸至公開表達，讓孩子立體呈現對閱讀內容的理解與思考。

　　據主辦方介紹，後續將繼續根據少年兒童的認知特點和閱讀基礎，圍繞閱讀指導、家庭共讀和兒童表達開展相關活動，並加強與學校、社區及公益機構的合作，為少年兒童提供持續的閱讀指導和成果展示機會。（圖文/張娟）