如何以黨建凝聚發展合力，以品牌引領內涵提升，推動黨建工作全面融入辦學治校各個方面，是中小學必須面對的課題。北京市第一〇一中學根植80餘年紅色辦學歷史，創建了“卓越·擔當”黨建特色品牌，構建了“黨建引領全覆蓋、品牌賦能全鏈條”的育人格局，提升了學校治理效能，提高了課堂教學品質，持續增強了學校育人能力。

　　治理提效

　　健全黨建引領的現代學校治理體系

　　學校以落實黨組織領導的校長負責制為核心，深化學校治理改革，重構治理架構、完善議事規則、健全運行機制，全面提升學校治理規範化、科學化、精細化水準，實現治理提效、管理提質。

　　一是完善黨政議事決策機制。學校嚴格區分黨組織會議與校長辦公會議權責邊界，細化“三重一大”事項前置討論程式，明確重大發展決策、人事任免、項目建設、資金使用、課程改革、師資培養等事項議事清單。堅持黨組織會議前置研究、集體決策、民主集中制原則，凡涉及學校發展方向、育人定位、制度建設、隊伍建設的重大事項，均由黨組織會議集體研究決策；校長辦公會議聚焦行政落實、教學管理、日常運營，嚴格執行黨組織決議，形成“黨組織決策、行政落實、全程監督”的閉環治理模式，從制度層面保障黨的全面領導貫穿辦學全過程。

　　二是優化層級治理架構。依託學校集團化辦學優勢，落實“六個一體化”集團治理機制，實現總校與各校區管理、教研、師資、評價、人事、資源全域統籌。學校構建“黨委統籌、部門協同、年級落實、學科深耕”四級治理體系，將黨建工作嵌入年級組、教研組、備課組，設立黨員先鋒崗、黨員責任區，實現黨建治理全覆蓋、無死角。同時，健全黨群聯動、家校協同、校社聯動治理機制，整合高校、高新技術企業、社會場館資源，構建多元協同的現代治理生態，破除單一學校治理資源有限的局限性。

　　三是完善配套制度體系。學校立足辦學實際，修訂完善學校章程、黨建工作制度、教學管理制度、師資考核制度、學生培養制度等一系列規章制度，將黨組織領導、黨建育人、師德師風、課程思政等要求固化為制度規範。建立黨建工作與行政工作同部署、同落實、同考核、同復盤的“四同”機制，將黨建履職成效納入部門考核、教師考評核心指標，杜絕黨建工作弱化、虛化、邊緣化問題，以制度剛性保障治理效能持續提升。

　　教學提質

　　黨建賦能課堂改革與課程思政建設

　　學校堅持以教學為中心，立足立德樹人根本任務，以黨建引領教學改革，推動黨建工作與課堂教學、課程建設、教研創新深度融合，依託人工智能賦能教育教學創新，深耕科技倫理與家國情懷思政融合教學，全面提升課堂育人品質。

　　一是黨建引領課堂教學改革。各學科黨支部牽頭成立教研攻堅小組，黨員教師帶頭承擔課改任務，主動開設公開課、示範課，牽頭課題研究，聚焦課堂提質增效、因材施教、智慧教學等核心課題開展專項研究。立足生態智慧教育理念，尊重學生個性化發展需求，依託未來教育創新實驗室等前沿平臺，推進人工智能與學科教學深度融合，構建智慧課堂教學模式。

　　二是深耕課程思政融合實踐。依託學校重點課題研究，聚焦中學科學教育領域，深挖各學科思政育人元素，重點推進科技倫理教育與家國情懷培育的深度融合。理科教學著力挖掘科學家精神、科技報國、創新擔當等育人元素，引導學生樹立正確的科技價值觀。文科教學立足紅色資源，厚植學生家國情懷、社會責任意識。各學科組常態化開展課程思政課例研究，形成一批可推廣、可複製的跨學科思政融合課例，構建起“學科育人、課堂育心、科技育人”的特色課程體系。

　　三是健全教研賦能機制。以黨支部為單位，常態化開展黨建教研、主題教研、課題攻堅活動，將政治理論學習、師德建設與學科教研活動有機結合。黨員骨幹教師牽頭組建教研團隊，聚焦教學難點、育人重點、改革熱點開展專項研究，持續推進課堂模式創新、課程體系優化、評價方式改革。同時依託集團化教研優勢，整合校內外優質教研資源，搭建教師交流研討、成果共享平臺，以高品質教研賦能教學高品質發展。

　　師資提能

　　黨建引領師德師風與專業隊伍建設

　　教師是教育高品質發展的核心力量。學校堅持黨管幹部、黨管人才原則，以黨建為引領，聚焦師德師風建設與教師專業成長，打造一支高素質專業化教師隊伍，夯實學校高品質發展人才根基。

　　一是築牢師德師風育人根基。學校將師德師風建設作為黨建工作核心內容，常態化開展師德專題學習、紅色教育、榜樣宣講、警示教育活動，引導全體教師牢記育人初心、堅守教育底線。以“卓越·擔當”品牌為引領，培育教師卓越育人、勇於擔當的職業精神，將師德表現作為教師考核、評優評先、職稱晉陞、崗位聘任的首要標準，健全師德師風長效建設與監督機制，營造崇德向善、潛心育人的良好師風校風。

　　二是搭建分層成長賦能體系。學校構建“青年教師培養、骨幹教師提升、名師領航、幹部錘鍊”分層培養體系，依託黨員名師工作室、師徒結對、校本研修、校外研學、課題研究等多元平臺，精準賦能教師專業成長。黨員幹部、骨幹教師發揮先鋒模範作用，帶頭深耕教學研究、破解育人難題、引領團隊發展，形成“名師帶骨幹、骨幹帶青年、全員共提升”的成長格局。

　　三是強化人才激勵與保障。學校堅持正確用人導向，完善教師激勵評價機制，突出黨建履職、育人成效、教學實績的綜合評價，破除唯分數、唯論文的單一評價模式。健全教師關懷幫扶機制，關注教師職業成長與身心健康，增強教師職業歸屬感、幸福感與使命感，激發全體教師幹事創業、擔當育人的內生動力，努力打造一支政治過硬、業務精湛、作風優良、勇於創新的育人隊伍。

　　育人提品

　　紅色鑄魂構建“五育”並舉育人新格局

　　學校立足紅色辦學底蘊，以“卓越·擔當”黨建品牌為引領，堅守為黨育人、為國育才使命，聚焦學生核心素養培育，深化“五育”並舉、“五育”融合，全方位提升育人品質，培養德智體美勞全面發展、兼具卓越素養與擔當精神的新時代青少年。

　　一是深耕紅色文化育人。依託學校80載紅色辦學歷史，深挖紅色育人資源，將紅色基因傳承融入校園文化、課堂教學、主題活動、社會實踐全過程。常態化開展紅色主題黨課、黨史學習、紅色研學、榜樣宣講等活動，引導學生銘記辦學初心、傳承紅色血脈、厚植家國情懷。結合學校科技教育特色，將紅色報國精神與科技創新教育相結合，培育學生科技報國、勇於創新、敢於擔當的時代品格。

　　二是創新思政育人體系。構建“黨建引領、課堂為主、活動賦能、實踐落地、科技融入”一體化思政育人體系，打破傳統思政教育單一灌輸模式。依託人工智能賦能思政教育創新，創設沉浸式、情境化思政教學場景，將科技倫理、創新精神、家國擔當、社會責任融入日常育人活動。通過課題研究、課例實踐、社團活動、科創競賽、社會實踐等載體，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養兼具科學素養與家國情懷的新時代人才。

　　三是完善“五育”融合育人生態。學校堅持“五育”並舉，統籌德育鑄魂、智育啟智、體育強身、美育潤心、勞育礪行，豐富課後服務、社團活動、科創實踐、藝術展演、體育賽事等育人載體。依託零一書院、三大前沿實驗室平臺，深耕拔尖創新人才早期培養，為學生提供個性化、多元化、高品質成長平臺。同時，健全學生綜合素質評價體系，聚焦學生品德修養、學業水準、創新能力、責任擔當、身心健康等維度開展綜合評價，全面提升育人品質，彰顯“卓越·擔當”的育人特色。

　　面向未來，學校將持續擦亮“卓越·擔當”黨建特色品牌，以高品質黨建持續賦能學校治理升級、教學提質、師資提能、育人提品，持續推進學校內涵式、特色化、高品質發展。