時代越智慧，就越需要懂技術、會動手的人，越要珍惜靠雙手和歲月磨出來的真本領。

　　近年來，學術不端問題時有發生，這提醒各高校進一步檢視內部治理，把學風建設中發現的漏洞轉化為完善制度的著力點。

　　基礎研究在整個科研脈絡中發揮著承上啟下的關鍵作用，加強學風建設是彰顯其核心價值的重要支撐。高校要在黨委的堅強領導下，把誠信要求貫穿科研全過程，形成事前預防、事中監管、事後懲戒和持續追責相銜接的制度安排，為誠實研究、潛心探索提供穩定的制度保障。

　　把學風建設作為科研治理的基礎工程，鞏固基礎教育的源頭地位。基礎研究向上接續對科學規律的探索與既有知識積累，向下為應用研究和技術創新提供理論依據，其成果的可靠性影響後續研究的方向與品質。加強基礎研究，既要重視投入和產出，也要保障知識形成過程的真實與嚴謹。學風建設不僅關係個人操守，更關係科研資源能否合理配置、學術評價能否保持公正、研究人才能否健康成長。

　　貫通規範教育與評價引導，強化事前預防。預防科研失信，需要研究者知曉規範，也需要學校的管理評價來有效引導。高校應把誠信教育融入人才培養和科研實踐，根據不同學科、不同崗位的特點明確責任邊界，使師生理解規範背後的學術責任。同時，要尊重基礎研究週期長、不確定性強的特點，重視研究品質、實際貢獻和長期價值，對規範開展但未達預期的探索給予客觀評價。教育與評價相互支撐，既為科研人員劃清行為底線，也能讓他們在合理的制度環境中安心研究。

　　統籌專業自律與管理監督，規範事中監管。基礎研究成果往往需要經過長期檢驗，其可靠性不能僅憑發表、結項或獲獎情況進行判斷。高校科研管理要關注成果如何形成，將證據意識和責任要求貫穿研究過程，推動管理重心由成果統計向品質保障拓展。管理制度要尊重學科差異，圍繞研究過程可核查、成果形成有依據、合作責任可辨明等要求，形成分類管理與專業判斷相結合的運行機制。面對科研組織方式和技術工具的變化，還應及時完善規則，建立成果發表自查、AI（人工智能）使用規範等制度，防止新的應用方式模糊學術責任。同時，要保證過程監管的尺度得當，以能否識別風險、保障可靠性為依據，減少形式化審核，使必要約束與科研自主相協調，維護正常探索的空間。

　　兼顧制度嚴肅性與公正性，嚴格事後懲戒。高校應將事實認定、責任區分和處理決定建立在充分證據與規範程式之上，準確區分研究失敗、一般差錯、學術爭議與故意造假。應貫通行政監管、學術自律和社會監督，支持專業調查，保障各方合法權益，使處理結論經得起檢驗。在對個人違規行為進行處置的同時，還應糾正失信成果在資源配置和評價活動中造成的不當影響。懲戒的公信力，來自責任與後果相適應、規則對不同身份者一致適用，使科研人員明確制度既保護探索，也堅決約束失信。

　　提升制度建設能力和治理水準，實施持續追責。高校應強化科研責任的連續性，堅持“堅守底線，終身追責”，將持續追責與材料管理、單位協查和信息銜接協同考慮，避免責任隨著人員離開而懸空。同時，追責必須依據適用規定、區分行為性質，不能將持續追責簡單等同於一律終身禁入。更要以案件反觀制度本身，如評價導向有無偏差，審核監督是否有效，管理責任是否落實。將問題查處與制度檢視、整改落實、效果評價連接起來，減少類似問題反復發生。高校應加強統籌，推動黨組織、職能部門和學術組織各負其責、協同履責，形成持續改進的治理機制，形成有公信力的制度約束氛圍。

　　各高校應推動誠信制度落地見效，將學風建設納入黨委重要議事日程，以正確政績觀引領科研治理，把品質、貢獻和誠信要求貫穿科研評價、人才使用與資源配置全過程，尊重基礎研究長期積累的規律，統籌事業發展與誠信建設。順應學科交叉和科研組織方式變化，探索在符合條件的科研團隊中設置黨支部，推動組織建設與科研任務相銜接，將教育引導、日常監督和示範帶動融入團隊運行。完善黨委統籌領導、職能部門履責、學術組織專業判斷、科研團隊自律的治理格局，使組織優勢轉化為治理效能。堅持以科研品質、育人成效和誠信表現綜合檢驗黨建與科研融合成效，推動制度執行、監督反饋與整改完善相互銜接。通過個案查處檢視共性問題，以持續整改、跟蹤落實減少管理漏洞，推動治理能力和治理水準雙提升，形成風清氣正的科研生態，為基礎研究高品質發展提供保障。