國際在線貴州消息（記者 周嫻）：“鄉村薄弱學校經費依賴有限撥款，僅夠維持基本教學，無力改善取暖，制約教育發展。所以我提出關於改善貴州偏遠高海拔鄉村學校冬季取暖問題的建議，希望得到採納並落實，為山區孩子創造溫暖的學習環境。”貴州省人大代表、六盤水市鍾山區大灣鎮海嘎小學教師顧亞説。

貴州省人大代表顧亞 受訪者供圖

　　此次參會，顧亞帶來了《關於改善貴州偏遠高海拔鄉村學校冬季取暖問題的建議》。以六盤水市水城區為例，境內海拔高差大，最高海拔2865.2米、最低631米，近10年最低氣溫達到了-6.5℃，其中-3℃至-6.5℃的天數有近50天，冬季持續寒冷時間為當年11月下旬至次年的3月上旬，屬典型的高海拔高濕寒地區。

　　為進一步改善學校辦學條件，給師生營造一個溫暖、舒適、安全的生活學習環境，2023年，六盤水市籌集資金461余萬元，試點建設了一所小學的供暖項目。2024年，六盤水市又新增了鹽井小學、亮岩小學等4所學校的供暖項目，目前已全部正常供暖，供暖面積16402平方米，受益師生2913人，供暖設備採用“空氣能機組＋散熱片”的建設方式，室內溫度可達到18-22℃。

顧亞帶領學生開展戶外音樂課 受訪者供圖

　　顧亞表示，現在貴州省仍有一些地區和學校存在取暖難、成本高及取暖不安全等問題。建議根據學校所處海拔高度、學校現狀基本情況、結合區域教育資源發展情況，制定實施方案，積極爭取資金支持，啟動農村高寒地區學校供暖工程，逐步實現供暖的全覆蓋，讓高海拔農村學生冬季能在溫暖如春的舒適環境裏學習。

　　“課餘時間除了帶領孩子們排練，還要準備參加貴州省第十四屆人民代表大會第三次會議的建議和發言材料等。”顧亞表示，從鄉村教師到人大代表，顧亞坦言，最大的轉變就是責任更重了，視野要從關注學校裏的日常教學拓展到整個鄉村教育乃至更廣泛的關乎鄉村發展的層面。

　　“為了提高自己的履職能力，我參加了各類人大代表培訓活動，也主動去走訪周邊鄉村學校、和更多教育工作者交流，讓自己能站在更宏觀的角度去思考問題、提出有建設性的建議，不負省人大代表這個身份，為鄉村教育帶來更多的資源和支持，推動鄉村教育事業的發展。”顧亞説。