每週的社團活動，是貴州省貴陽市清鎮市第一中學科創迷們最期待的時刻。在創客空間裏，無人機、航模、機器人、3D列印等項目同步展開，學生們在各自活動室專注學習與操作。

　　航模活動室中，隨著老師一聲令下，大螢幕倒計時開始，學生操控手柄，小飛機或懸停、或繞行、或穿越障礙，最終穩穩回到原點。過程中，老師邊記錄，邊對注意事項及技能技巧進行講解。

學生參加社團活動

　　3D列印與鐳射切割活動室裏，同學們分工明確，3D列印、鐳射切割、組裝、編程、調試等工作井然有序。“真核心”團隊的謝興洋和王晶禾正反復測試設計製作的星球車。不久前，他們在全國大賽中獲銀牌（二等獎），如今正備戰兩個月後的新賽事。

　　在清鎮一中，像“真核心”這樣的團隊不在少數，他們憑藉實力，斬獲了不少國家、省、市各級大獎，在全國青少年勞動技能與智慧設計大賽、全國青少年無人機大賽、全國青少年通信科技創新大賽、“中國—東盟交流周·機甲大師機器人挑戰賽”等重磅賽事中都有他們的身影。

　　清鎮市第一中學科創中心負責人羅坤介紹，學校自2020年打造創客空間以來，開設多樣社團課程，帶領學生參加各級科創競賽。學生不僅在這些競賽中獲獎，還培養了興趣，開拓了視野，提高了科學素養。

　　近年來，清鎮市加快教育數字化轉型，開闢教育數字化新賽道。清鎮市第一中學打造創客空間、開展多元科創社團、參與科創競賽都是這場數字教育改革的生動縮影。

　　2024年，清鎮市掛牌成立“清鎮一中——衛城中學科創教育聯合基地”，構建起“一體兩翼”城鄉科創教育一體化發展格局。作為鄉鎮學校的引領校，清鎮市衛城中學正用另一種方式書寫著科創教育的精彩篇章。

學生參加社團活動

　　走進清鎮市衛城中學，映入眼簾的是一棟上世紀90年代的教學樓。陳舊的外觀似乎很難和無人機比賽、編程教育、斬獲國獎等字眼聯繫到一起。

　　無人機課堂上，吳漢衛老師一聲令下，兩名同學迅速完成編程，兩架小飛機同時起飛，繞過豎桿與圓環，精準落位。操作熟練的汪詩穎幾個月前還是新手。“今年6月我抱著試試看的心態加入，學會了編程和無人機操控，並在比賽中獲獎。”汪詩穎説，正是老師的關懷教導與比賽收穫，讓她更勇敢在科創賽場上追逐夢想。

　　吳漢衛介紹，自2019年起，衛城中學從製作小馬達、手工投影儀、水車、風力發電機、水火箭等項目起步，逐步開設水火箭、機甲大師機器人、Python、C++等多門課程，學生參與人數逐年增長。這幾年，衛城中學的學生們從縣級科技賽事起步，一路闖進市賽、省賽、國賽，累計斬獲253個獎項，561名學生獲獎。

　　同時，清鎮市還依託現有資源，積極組織學校師生參加教育部白名單賽事，並在全國師生信息素養提升實踐活動、全國青年科普創新實驗暨作品大賽、貴州省中小學教師微課應用暨競賽、貴州省青少年機器人大賽等系列數字素養提升實踐活動等各級各類大賽中嶄露頭角。

　　從清鎮一中的多元社團，到衛城中學的科創碩果，再到清鎮市各類活動參賽規模、人員數量及獲獎品質的顯著提升，無不折射出數字素養提升在科創教育中的蓬勃生機與紮實成效，展現了清鎮市師生參與數字素養提升實踐活動的紮實基礎和強勁發展態勢。（文/圖 郭露 陸勁松）