在貴州民族大學的校園裏，馬克思主義學院教工黨支部是一個特別的存在。這裡的黨員教師，既在講臺上深耕，也在鏡頭後奔走，更在田埂上紮根。他們用十年磨一劍的探索，把基層黨建做進了學生的心裏，也做成了全省思政教育的亮麗名片。

　　築牢“壓艙石”：讓黨的創新理論“飛入尋常百姓家”

　　“今天的‘第一議題’，我們重點結合下周要上的《馬克思主義基本原理》第四章，説説怎麼把‘新發展理念’講進學生心裏。”週三下午的支部會上，馬克思主義學院教工黨支部書記羅倩的開場白，開啟了這場沒有“空話套話”的學習會。

　　這樣的場景，是馬克思主義學院教工黨支部雷打不動的慣例。支部把“第一議題”從“文件宣讀”變成“備課研討”，每次學習都緊扣教學痛點。堅持把理論武裝作為首要任務，不搞“兩張皮”，而是把“學”與“講”“研”緊密結合。

　　不僅集中學，還要結合專業悟。依託“三會一課”，馬克思主義學院教工黨支部把學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為常態。但與一般學習不同，他們要求黨員教師必須結合教學科研實際談體會，把中央精神轉化為課堂上的“幹貨”。

　　老師講，還要帶著學生一起講。馬克思主義學院教工黨支部組建了黨員教師宣講先鋒隊，與“青馬黔言”學生宣講團結對，創新“1+1”理論宣講模式（1名黨員教師+1名學生骨幹），依託暑期“三下鄉”社會實踐活動，深入村寨社區、田間地頭、研學基地等基層一線，宣講黨的創新理論。近三年，這支隊伍累計開展分眾化、互動式宣講200余場，覆蓋人群超萬人次。

馬克思主義學院教工支部黨員教師指導“青馬黔言”學生宣講隊深入基層創新形式開展黨的創新理論宣講

　　今年4月17日，宣講隊來到息烽集中營革命歷史紀念館，黨員教師與青年學子以“行走的思政課”的形式，共同講述息烽英烈革命故事。“以支部為堡壘，把監牢化作戰鬥前沿的羅世文；以胭脂為武器，用紅寶石戒指見證對黨赤誠的張露萍；以未滿九歲的生命，成為共和國最年輕的烈士的小蘿蔔頭宋振中——八年間，息烽集中營裏的一千二百餘名革命者，面對酷刑折磨，近千人壯烈犧牲，卻無一人叛變。他們用熱血與生命詮釋的共産黨人寧死不屈、烽火不息的革命精神，讓我們印象深刻、廣受震撼。”宣講結束後，一位學生黨員這樣説。

　　不僅要講，還要研。馬克思主義學院教工黨支部黨員帶頭攻堅科研，近三年拿下國家社科基金5項（含思政專項1項），在《貴州日報》《貴州民族報》等黨報黨刊發表理論文章30余篇，用學術話語講清楚中國道理，牢牢佔領理論陣地。

　　立起“一面旗”：把先鋒形象刻在每一項實績上

　　一個支部就是一座堡壘，一名黨員就是一面旗幟。

　　在教學上，他們是“領頭雁”。支部黨員帶頭參加各級各類教學競賽，碩果纍纍：獲評中組部好課程1門、省級金課3門、省級教學展示一二三等獎20余項；獲批省級思政名師工作室1個，獲評省級“金師”1人，省級“思政年度人物”“思政新秀”各1人，獲批貴州省高校思政課優秀教學團隊1個。

　　在科研上，他們是“攻堅手”。面對高級別課題難啃的“硬骨頭”，黨員衝在前。近三年，支部黨員獲國家社科基金5項，省部級項目26項，發表學術論文100余篇（其中核心24篇），科研到賬經費超400萬元。

　　在育人上，他們是“貼心人”。支部推行本科生導師制，將黨員教師與思政教育本科專業學生結對培養。學生從入學到畢業，黨支部黨員教師作為指導老師，將學習實踐、競賽展示、推優入黨、畢業就業、心理輔導等融入人才培養全過程。在指導學生參加“挑戰杯”“互聯網+”等學科競賽時，支部黨員教師與學生共同研讀競賽文件、共同選定競賽選題、共同打磨參賽文本，全方位助力學生在競賽中取得優異成績。在他們的指導下，學生在“挑戰杯”“互聯網+”等賽事中獲省級以上獎項10余項，畢業生考研率穩定在30%，年終就業率穩定超95%。

馬克思主義學院教工黨支部教師指導“讀經頌典 書香馬院”校友師生共讀活動

　　擦亮“金名片”：把特色品牌做進學生心坎裏

　　馬克思主義學院教工黨支部立足專業優勢，打造“影領育人”特色亮點，推動形成了全省知名的“微影黔行”實踐育人品牌。

　　打造品牌最難的是什麼？“如何讓學生認同並主動參與其中。”這是馬克思主義學院教工黨支部給出的答案。

　　從2017年起，黨支部積極響應教育部“我心中的思政課”全國高校大學生微電影展示活動，連續八年組織指導學生參賽。八年磨一劍，獲全國獎項7項，其中《拼命的理由》以排名第一的成績獲全國特等獎和最佳攝影獎，另獲全國一等獎1項、二等獎2項、三等獎3項，實現了該賽事獎項的大滿貫。

馬克思主義學院指導學生拍攝的微電影作品《爸爸的戲箱》參加第八屆全國高校大學生微電影展示活動獲一等獎

　　在此基礎上，馬克思主義學院教工黨支部教師逐漸把微電影實踐育人融入課堂實踐教學環節，引導學生結合課上所學，用微電影的方式演繹身邊人、身邊事，講述新時代中國特色社會主義建設發展取得的歷史性成就與偉大變革，不斷增強青年學生的“四個自信”。

　　微電影的拍攝製作突出學生主體性，充分發揮學生的積極性、主動性和創造性。黨員教師則強化政治方向和育人價值上的把關。在實際拍攝中，師生共同出鏡、本色出演；在剪輯製作中，共同研究商討、注重細節。正是這種師生合作參與，才形成了一系列精品微電影作品，才有了“微影黔行”育人品牌。

　　搶佔“網絡端”，擴大“輻射圈”。黨員教師帶頭開發易班嵌入式APP“微影黔行大學生網絡思政教育平臺”，面向全省高校開放優質資源。同時指導學生運營“青馬黔言”微信公眾號，開闢“馬上學習、馬上實踐、馬上悅讀”等欄目，打造有政治高度、理論深度、情感溫度的網絡陣地。

　　2025年，“微影黔行”育人品牌被寫進貴州省“十四五”教育發展成就報告；2026年，又被貴州省教育廳列入《關於加強全省大中小學實踐育人工作的指導意見》，明確為全省各高校需要“持續擦亮的實踐育人品牌”。這一成果，已成為全省思政育人的亮麗名片。（貴州教育報記者 侯幫虎）