海南省教院多措並舉改善貧困地區教學品質

　　記者近日從海南省教育研究培訓院獲悉，自啟動教育精準扶貧工作以來，該院結合教研、科研、培訓、教育決策諮詢與服務等工作實際，整合系統力量，下移工作重心，聚焦鄉村教學，為改善貧困地區教學品質進行指導和幫扶。

　　為增強教研員深入聯繫學校的廣度和深度，真正落實教研工作重心下移要求，省教培院開展了省級教研員聯繫一個市縣、深入基層一個月、展示一節公開課為主要內容的“三個一”系列活動。截至目前，全院教研員上示範課43節，聽評課491節，主講專題報告65場，主動為所負責的片區特別是貧困落後地區的教學教研工作提供專業支持。

　　教研員在各自定點區域內主動跟蹤服務，聯繫市縣教研員開展形式多樣的幫扶活動。有的教研員，半年間跑了十多個市縣的農村學校，上課、聽評課49節，自費購書600多冊，贈送給三沙永興學校、保亭六弓中心學校、儋州蘭洋中心學校的學生。有的教研員，聯繫企業為9個市縣21所學校捐贈教具、學具、書架、桌椅共計8萬餘元。

　　與此同時，省教培院還抓實鄉村培訓項目。其中，“農村小學校長能力助推計劃”，實現了全省農村小學學校校長培訓的全覆蓋；圍繞“鄉村特色課程建設”和“鄉村微班化課堂教學模式”兩大主題開展的“邊遠鄉村教學點項目”系列培訓，共舉辦專題講座68場，到鄉村學校調研指導27次和基地校指導28次，送教下鄉63次，上示範課6節，聽評課219節，鄉村學校受訓人數達8900人次。

　　值得一提的是，該院借助卓越教師工作室平臺，積極開展送課下鄉、集中展示、課題研究等活動，將課堂教學展示與教研培訓結合起來，促進農村地區、薄弱學校教師專業發展，助力基層學校課程教學改革。目前，25個小學卓越教師工作室均在鄉村小學開展了幫扶指導活動。

　　邊遠鄉村小學還可以借助省教培院搭建的好研網平臺和協同研修活動，實現教研培訓資源的共享。