海南“一縣兩校一園”惠及18市縣

　　北京師範大學萬寧附屬中學，老師在給學生講課。（海南日報記者 袁琛 攝）

　　“一縣兩校一園”工程

　　“十三五”期間，海南全省每個市縣通過引進省外優質教育資源，至少辦好1所省級水準優質中學、1所省級水準優質小學和1所省級水準優質幼兒園，並且發揮輻射示範帶動作用。

　　核心提示

　　“學校允許他自主選擇喜歡的課程和老師，上起學來特別有勁兒。”引進省外優質教育資源，創新教育教學方法，學生從被動到主動，課程從枯燥到有趣，這一可喜的變化正在我省各市縣中小學校發生。

　　2016年1月26日，省兩會提出，要引進全國優質教育資源，來海南聯合辦學。今後每個市縣都要至少打造一所省級中學、一所省級小學，以點帶面、示範帶動，全面提升全省教育整體水準。

　　截至2016年底，全省有18個市縣已引進或正在洽談的合作辦學項目共計46個，13個市縣還引進了省外優質教育資源對口幫扶項目24個。北京師範大學附中、北京大學附中附小、清華大學附中、人民大學附中等國內一流中小學校，與海南省合作辦學不斷深入，讓越來越多的孩子享受到高水準的基礎教育。

　　海南省基礎教育植入“優質基因”

　　海南省教育廳負責人告訴記者，去年省兩會後，省教育廳迅速展開調研和專題研究，進一步明確把引進省外優質教育資源作為海南教育一項重點工作來抓，並決定立即實施“一縣兩校一園”工程。

　　什麼是“一縣兩校一園”工程？該負責人介紹，就是在“十三五”期間，全省每個市縣通過引進省外優質教育資源，至少辦好1所省級水準優質中學、1所省級水準優質小學和1所省級水準優質幼兒園，並且發揮輻射示範帶動作用。

　　這一工程從一開始就得到了省及各市縣黨委、政府的高度重視，把它擺在了植入“優質基因”，全面改變海南省基礎教育落後面貌，全面提升全省基礎教育整體辦學水準的戰略高度。

　　談到4年前，辦學之初面臨的挑戰，原任武漢中學校長的華中師範大學海南附屬中學校長魏少平很感慨：“一個內地公辦名校的校長遠離家鄉、漂洋過海到海南管理民辦中學，深感責任重大，儘管做了思想準備，但仍然很不習慣，特別是看到，第一年招的初一新生有的連混合運算都不會，我的壓力陡然增加。”

　　華東師大二附中樂東黃流中學校長瞿平則發現，海南基礎教育階段的教師隊伍建設也有很大提升空間：“部分教師的課堂基本功不太紮實，如何板書、如何提問、如何對話都需要再學習、再鍛鍊；課堂基本環節也不清晰，對課程什麼時候導入、開篇、展開、收尾沒有科學的設計和規劃，上課上得很辛苦，學生吸收的卻很有限。”

　　她還發現，由於多數教師自身的基礎教育成長環境造成的教學思維模式慣性，導致在知識轉授方式上顯得固執與僵化；由於自身學科知識與綜合文化素養的缺漏，有的教師對科目的認識只停留在教材上，難以引導學生跳出課本、拓展思維。