海師大：“不斷線”為海南培養好老師

　　作為海南省唯一一所以教師教育為主的多科性省屬重點師範大學，海南師範大學一直為海南省的基礎教育做重要支撐。在“十三五”規劃期間，海師大提出通過助力海南基礎教育、教學綜合改革、開放辦學、構建創新創業教育體系等措施建設成教師教育特色鮮明的教學研究型高水準大學。

　　近日，海南師範大學校長林強為記者解讀了海師大“十三五”規劃中的重點舉措。

　　為海南基礎教育培養師資 探索教育改革

　　作為海南省基礎教育事業的重要支撐，林強説：“我們不僅要為海南培養老師，更要培養好老師，首先培養當老師的情懷和理想”。“十三五”期間，海師將進一步加強對基礎教育師資的培養。

　　林強表示，“十三五”期間，海師大將繼續推進“U（師範大學）-G（地方政府）-S（中小學校）”協同發展的教師教育模式改革，為師範生創造更多鍛鍊機會。尤其要加強師範生教學基本功訓練與提高，堅持和完善“四年不斷線”的實踐教學模式，提升師範生基本專業素養。

　　海師大還將積極實施卓越鄉村小學教師計劃項目。海師大承擔了“十三五”期間海南省每年約200名免費師範生的定向培養任務，海師大將為這200名師範生科學制訂免費師範生培養方案，培養綜合型“一專多能”小學教師，積極推進海南省鄉村教師支持計劃，為海南鄉村學校培養一批“下得去、留得住、幹得好”的“一專多能”鄉村教師。

　　同時，海師大一直致力於海南基礎教育改革的研究，承擔著基礎教育師資培養與培訓的重任。林強説，“十三五”期間，海師大將與海南省教育廳共同成立教育改革發展研究院，為海南教育政策的制定提供基礎研究。在此基礎上，學校本身也在對研究出的新型辦學模式進行實踐。2014年9月，海師附中啟動基礎教育改革探索，建立初高中一體化彈性學制實驗班，開全省之先例。

　　在進行初高中一體化實驗班探索的同時，建立海師幼教聯盟也已納入該校“十三五”規劃中。林強表示，海師大還計劃在18個縣市建設或者以託管的形式合作，組成海師幼教聯盟，建立起示範幼兒園、示範小學、示範中學的完備體系。

　　改變學生評價方式 進行教學綜合改革

　　除了繼續服務海南基礎教育建設，海師大也致力於建設一所教學研究高水準綜合性大學。林強告訴記者，“十三五”期間，海師大將進行教育綜合改革，實行大類招生，改革課堂教學模式，推進信息技術與教學融合，同時構建創新創業教育體系。

　　林強解釋，大類招生目前是國際大多數一流大學通行的做法。除音、體、美、外語等專業技能較強的專業外，海師大將全校專業分為六大類，所有學生都在這6大類中接受通識教育，一年以後根據自身實際情況再選專業。這樣可以避免學生在高考時選擇專業的盲目性，也有利於學生知識構建的完整性，滿足學生個性化發展需求。

　　在課堂教學改革方面，海師大實行“課堂教學+小組討論+視頻課程”三要素相結合的方式，避免過去“滿堂灌的形式”。教師無需講滿45分鐘，可多組織小組討論，這個小組甚至可以是跨專業、跨年級的學生組成。學生的評價體系也將做出相應改變，鼓勵老師通過多種方式考察學生，能開卷則開卷，注重平時過程考核，減少非必要的閉卷考試。

　　另外，在“十三五”期間，海師大還將建設創新創業教育課程體系、實踐體系、實踐平臺。將創新創業教育納入人才培養方案，貫穿人才培養全過程，學生在校期間參與學科競賽、課題研究、創新實驗、自主創業等活動並取得具有一定創新意義的智力成果，經認定可獲得相應學分。設立專項資金，有計劃、有重點地培育系列大學生創新創業項目。充分利用國家大學科技園平臺，為師生提供創新與創業、線上與線下、孵化與投資相結合的低成本、便利化、全要素的開放式綜合服務。

　　開放辦學 引進全球優質教育資源

　　“海師大要為國際旅遊島的建設添磚加瓦。”林強表示，海師大將全面確立國際化辦學的理念，以“東南亞漢語推廣師資培訓基地與孔子學院建設工程”為抓手，積極借鑒、引進海外優質教育資源，逐步培育、開發學校輸出資源，逐步形成學校與國際高等教育發展相適應的開放辦學格局，不斷提升學校的人才培養規格和品質，積極塑造學校的國際化形象，爭取到2020年留學生人數達到每年1000人以上。

　　林強告訴記者，海師大正在向教育部申請，希望和俄羅斯、英國、澳大利亞合作辦電影學院、足球、旅遊等項目。“這些項目的建設也和海南的十二大重點産業相契合。”林強説。

　　同時，海師大將擴大校際學生交流。以學分互認、獲取中外雙方文憑、赴外企見習、實習、短期課程研修、遊學等形式開展長短期項目校際學生交流。積極爭取各類獎學金項目資助學生赴境外學習，設立專項資金資助學生出國（境）學習。

　　推進國際學術交流。促進各二級學院開展國際學術研究。積極與世界知名大學、科研院所合作開展高水準學術研究，合作共建高水準國際合作研究平臺，培育組建與國際接軌的協同創新中心，爭取獲得一批有影響的科研成果。