海口多舉措預防校園欺淩 設“小哨兵”觀察

　　把校園周邊的鋪麵店主和街坊鄰居們發動起來，共同防範學生欺淩行為；有針對性地成立校園“幫教小組”，潛移默化把“小霸王”的精力轉移到學習上來；在班級裏安排專人觀察學生之間的異常動態，有“情況”立刻向老師彙報……校園欺淩現象時有發生，警鐘長鳴，如何有效防範校園欺淩現已成為海口中小學校目前工作重點之一。

　　1月16日，海口市教育系統防治校園欺淩與暴力工作會議再做部署，要求各校加強排查，及時處置，堅決杜絕校園欺淩事件的發生。

　　舉措一：

　　在班級設立“小哨兵” 第一時間發現問題

　　記者從海口市第一中學高中部了解到，為響應海口市委領導及教育局的指示精神，該校于1月16日召開了進一步防範校園欺淩和細化安全預案工作會議，對防範校園欺淩、細化各項安全應急預案做工作部署。要求德育處組織各年級進一步開展班主任專項培訓，把家訪落到實處，加強心理疏導，強化教育懲戒的震懾作用。堅持每週工作上報，加強監督追責，實施定期與不定期檢查。

　　該校汪劍春老師告訴記者，從去年起，每個班設兩名心理委員，學校心理學教師不定期對心理委員進行培訓，心理委員和同學們同吃同住，他們如同“小哨兵”一樣能夠在第一時間發現同學呈現出的異常現象。包括高中生所普遍面臨的學習壓力、因家庭變故導致的心理壓力等，都能被及時發現，一旦意識到事態嚴重，他們會立即向班主任彙報，從而防患于未然。

　　舉措二：

　　發動街坊當“觀察員” 與學校保持密切聯絡

　　海口市第九中學早在招生這一環節就有所作為，學校老師通過實地走訪了解片區學生的家庭情況，和校園周邊街坊們保持密切關係。在該校副校長陳世瓊的手機上，保存有學校周邊很多商鋪店主們的聯繫電話。他們還經常通過微信朋友圈互動，學生在放學路上一旦有異常表現，這些校外“觀察員”會第一時間給學校領導們反饋。

　　陳世瓊説，近年來學校在班風建設上狠下功夫，很多班會課都在教育學生理智對待、冷靜處理同學之間的矛盾。對行為有偏差的學生、有暴力傾向學生等需重點關注群體，老師會在尊重學生的基礎上，找他們聊天或一起參加體育鍛鍊，潛移默化把他們過剩的精力轉移到學習上來。

　　海南國科園實驗學校副校長常志軍説，家長、學校就是要讓一些有勁沒處使的學生忙起來，讓他們有事可做，活力得到釋放。

　　舉措三：

　　成立校園“幫教小組” 納入安全責任狀

　　記者從海口市教育局了解到，從去年9月開始，要求全市各學校對全校學生進行問卷調查，摸底可能存在的校園欺淩問題。通過摸底調查，截至目前，各學校陸續鎖定了一些活躍在校園裏的“小霸王”，並有針對性地成立了校園“幫教小組”。截至目前，全市成立了110多個“幫教小組”，由校領導與問題學生結對，一對一地幫教。

　　此外，市教育局還組織了法制教育體驗行和校園法制教育情景劇等活動，讓學生更直觀地感受到校園暴力行為的影響和危害。通過與青少年法制教育中心的問題學生的交流、走進青少年法庭的體驗行、情景劇中直觀的表演，宣傳校園欺淩行為的嚴重危害，以及實施校園欺淩會産生的不可挽回的影響。為切實增強各校校長的責任感、使命感和危機感，還將把預防校園欺淩內容納入校園安全責任狀中。（記者 許欣）