我的暑假作業是“研學遊”

7月29日，小朋友們在嵩縣白雲山景區避暑，享受清涼的同時認識自然、了解自然 本報記者王錚攝

　　“今年暑假，我的作業是‘研學遊’。”7月27日，省實驗小學五年級學生王奕心告訴記者。她口中的“研學遊”，是一份以“尋訪紅色足跡”為主題的社會實踐報告，想完成作業必須和家人、朋友一起走出家門，走訪英烈後代，參觀歷史博物館，了解紅色歷史，並將所見、所聞、所感通過圖片、文字的方式記錄下來。

　　這份並不簡單的作業，讓王奕心覺得有趣極了：“和爸爸媽媽一起討論‘紅色精神’是什麼，長了很多知識，還在網上搜了很多旅遊攻略，這個過程讓我收穫很大。”

　　“紅色研學遊”、學做一道菜、當回調查員……記者採訪發現，今年，不少學校的暑假作業告別了厚厚的作業本和練習冊，以妙趣橫生的形式，讓孩子在社會大課堂中成長。

　　“人工智能”“萬物互聯”“新能源汽車”……這些新概念也許很多大人都知之甚少，省實驗小學一至三年級學生卻需要圍繞這些主題，檢索資料、整理思路、調查探究，形成一份課題研究報告。

　　鄭州市文化路第一小學結合年級特點為學生定制了個性化的作業“套餐”。比如三年級學生的數學作業是“小小調查員”，學生需要測量臥室長與寬並算出面積，和家長一起到市場上調查各種地板磚的規格和價格，找出鋪地板磚最省錢的方案。“通過有趣的設計和家長的參與，讓學生在生活中學，在玩中培養認知、合作、創新等能力。”該校校長侯清珺説。

　　鄭州市緯五路二小將暑假作業和學校“每月一個好習慣”活動相結合，通過作業鞏固培養學生良好的學習和生活習慣。“老師要求跟爸爸媽媽學做一道菜，用圖片和文字記錄下來，這個作業挺有意思。”該校三年級學生喻珈睿説。

　　鄭州市金水區在暑假開展中小學生研究性學習活動，讓學生利用研學、遊學、旅行等多種形式，帶著問題走向社會。以往年成果為例，在經濟發展方面的小主題研究約佔3.5%，如《“無現金支付”對人們生活的影響》，關注社會變化和發展的小主題約佔32%，如《小黃車的調查與研究》等。

　　小小的作業，折射出教育理念的大變化。採訪中，多位中小學老師認為，個性化作業反映出當前教育更注重對學生關鍵能力的強化培養，建議家長利用難得的暑假，在完成同一份“作業”的過程中，更深入了解孩子，關注他們的身心成長。

　　通過有趣的設計和家長的參與，讓學生在生活中學，在玩中培養認知、合作、創新等能力。

　　侯清珺鄭州市文化路第一小學校長（記者 周曉荷）