河南省兩個學會自主立項45項新工科教學研究項目

　　河南日報訊：在全國教育界全力探索新工科教學改革的大背景下，我省高校如何培養出更加符合企業需求、創新能力強的實用型人才？12月8日，河南省化工學會與河南省食品科學技術學會自籌資金、自主評審、自主立項新工科教學研究項目45項，開創了我省專業學會服務創新人才培養的先河。

　　“國家提出新工科概念後，如何調動教育界、企業界乃至全社會關注和參與新工科建設，需要一個抓手。我們就提出要發揮學會了解本專業本領域發展需求、便於整合資源整合項目的優勢，組織一批課題，在調動民間資本和社會資源支持高等教育改革發展方面進行探索。”教育部化學類專業教學指導委員會委員、鄭州大學副校長屈淩波教授介紹説，這一嘗試很快得到了省內眾多企業、高校的積極響應，國內14個省份的23所高校也有意參與。“原本要設立20個項目，現在已經擴充到了45個。”

　　“我們是生産化工類設備的企業，過去高校培養出來的畢業生跟我們的人才需求是‘脫節’的，因為實習生不能進入生産車間，現有的高校教學很難跟企業實際生産形成聯繫。”萊帕克（北京）科技有限公司創始人孫銘洲告訴記者，因此他們很願意支持新工科教學研究項目。通過這些項目，可在高校建立與企業深度契合的開放式實驗平臺，讓學生在校內教學中就與實際生産“掛鉤”。

　　“我們近年來著力探索如何改革傳統教學模式，培養引領未來技術和産業發展、具有創新創業意識的新工科人才。了解到這一研究項目後，感覺與我們的教學目標不謀而合。”鄭州輕工業大學材料與化工學院副院長尹志剛教授説，該校的申報項目旨在通過構建實習、實訓平臺和開展創新創業論壇，激發學生創新創業熱情，明確發展方向，為畢業與就業的“無縫對接”提供新模式。

　　“此次45項新工科教學研究項目的設立，充分發揮了學會在産學研深度融合方面的催化劑、助推器作用，有利於進一步提升學會服務能力，推動行業科技創新。”省科協學會部部長鄧洪軍介紹説，本次立項的教學研究項目主要圍繞新工科專業建設和實踐教學模式，針對更新教育理念、重構課程體系、深化産教融合、加強協同育人等問題，在應用型創新人才培養模式方面探索新路徑。（記者 尹江勇）