語言文字是文化傳承的載體，更是青年涵養品格、傳遞力量的根基。近年來，贛東學院深耕語言文字育人內涵，打破傳統“識字正音”的單一模式，以審美浸潤、紅色鑄魂、思辨賦能為核心，將語言文字工作深度融入立德樹人全過程，推動語言素養從“內化積澱”到“外化表達”再到“時代思辨”的全方位提升，實現育人實效層層遞進。
向內深耕，以詩詞雅韻涵養語言審美底蘊。該校以玉茗詩詞分享會為陣地，依託校園社團搭建語言審美平臺，引導學子跳出機械背誦的局限，于古今詩詞文墨中品讀文字張力。從李清照的婉約情思到舒婷的堅韌風骨，在一字一句的品讀、吟誦、感悟中，讓學生讀懂文字的溫度與筋骨，將語言文字內化為人文素養與共情能力，築牢語言文字工作的內化根基。
活動現場合照 攝影 呂麗麗
向外發聲，以紅色誦讀彰顯語言精神力量。語言之力，在於聲韻之中的信仰與擔當。在撫州市2026年“全民閱讀活動周”啟動儀式上，該校學子攜經典誦讀《紅鐵》精彩亮相，鏗鏘語調、赤誠之聲，以規範有力的語言詮釋紅色精神，展現青年學子的家國風骨。這是學校語言文字訓練從“書面輸入”到“口頭輸出”的生動實踐，讓文字走出紙面、以聲傳情，彰顯語言文字外化鑄魂的育人價值。
紅色誦讀 攝影 黃佑一
向新思辨，以深度閱讀拓展語言時代內涵。語言之新，在於智慧時代的堅守與思考。微訪談以“AI時代，我們如何深度閱讀？”為主題，聚焦智慧時代語言文字應用新場景，探討信息洪流中深度閱讀的堅守之道、語言表達的思辨之法。活動既回應了時代對語言素養的新要求，又為語言文字工作注入創新思辨內涵，推動學生從“會讀會寫”向“善思善辯”升級。
從詩詞雅韻的內化沉澱，到紅色誦讀的外化擔當，再到智慧時代的思辨創新，贛東學院以三大活動為紐帶，構建起“審美涵養—紅色賦能—時代思辨”三位一體的語言文字育人體系。未來，該校將持續深耕語言文字內涵式發展，讓青年在文字浸潤中沉澱品格，在語言錘鍊中堅定自信，在時代表達中彰顯擔當，讓語言文字的育人力量真正落地生根、滋養成長。（文 李惠惠）
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