“袁爺爺説，人就像種子，要做一粒好種子……”近日，江西農業大學南昌商學院邀請南湖新城博雅學校師生共100余人走進大學校園，與400余名在校大學生一同觀看原創舞臺劇《共青共青》《袁爺爺的夢》，用一場別開生面的“大思政課”，生動開展大中小學一體化藝術思政實踐活動，紮實推進思政教育常態化、生活化、場景化。

　　以藝載道、以劇育人：深化沉浸式思政教學

　　原創舞臺劇《共青共青》《袁爺爺的夢》由該校師生自編、自導、自演，突破了傳統思政説教式教學模式，以沉浸式藝術演繹、情景化場景再現，讓紅色精神、科學家精神可感、可視、可悟。

　　《共青共青》講述了20世紀50年代，上海青年志願墾荒隊來到鄱陽湖畔，在荒灘野嶺開墾建設“共青城”的奮鬥故事。演員們用極具張力的表演，再現了那段“向困難進軍”的崢嶸歲月，讓兩校師生穿越時空，感悟“堅韌不拔、艱苦創業、崇尚科學、開拓奮進”的共青墾荒精神，深刻體悟一代代青年紮根大地、拼搏奉獻的初心使命。

　　省級科學家故事推廣劇目《袁爺爺的夢》以大學生宣講團視角切入，採用時空交錯敘事手法，全景式還原袁隆平院士深耕稻田、心懷大愛的光輝一生。他守護稻苗、潛心鑽研育種的畫面直擊人心，“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓”，赤誠誓言鏗鏘有力，讓全場師生倍受震撼。

　　“今天的演出特別有感染力，特別是袁隆平爺爺，他一輩子紮根田野、踏實肯幹的奉獻精神讓我特別感動，也讓我真正懂得不能浪費糧食。”博雅學校一名七年級學生在觀演後由衷感慨。

　　大手牽小手：構建學段貫通育人鏈條

　　思政教育貴在薪火相傳、久久為功。立足大中小學思政教育一體化建設要求，充分發揮高校育人資源優勢，打通學段壁壘，將大學校園轉化為中小學生的優質“第二思政課堂”，是構建高校引領、朋輩互助、學段聯動育人新格局的應有之義。

　　大學生志願者為中小學生耐心講解劇目歷史背景、解讀人物精神內核、解答師生疑問，以朋輩引領、平等互動的交流方式，讓思政教育從“單向授課”變為“雙向奔赴”，實現不同學段學生的思想同頻、成長共進。

　　“對於大學生而言，排演和觀看這些劇目是一次深刻的黨性鍛鍊和精神‘補鈣’；對於中小學生而言，走進大學校園，通過藝術化的形式觸摸歷史，比單純的説教更入腦入心。”該校相關負責人表示，“這是學院推進‘大中小學思政課一體化’建設的有益嘗試，沿著‘理論浸潤－藝術體驗－價值引領’路徑，讓不同學段的學生都能在‘行走的思政課’中有所感、有所悟。”

　　校地協同：打造“沒有圍墻”的思政課堂

　　近年來，該校深耕大中小學思想政治教育一體化建設，立足共青城特色紅色墾荒資源，持續擦亮特色思政育人品牌。該校堅持“請進來、走出去”雙向發力，常態化搭建校地協同、學段互通的思政實踐平臺，在無人機科普研學、自然勞動教育、中華優秀傳統文化教育系列活動基礎上，創新開展“劇目觀演+成果觀摩”一體化思政實踐。

　　依託2026年勞動教育宣傳展示月平臺，該校集中展出勞動教育海報、攝影視頻、書法手抄報、文創手作等八大類優秀實踐成果，全方位展現學院以勞樹德、以勞增智、以勞育美的育人成效，讓中小學生近距離感受勞動之美、實踐之樂，深化勞動教育認知。

　　該校將積極構建高校主導、中小學聯動、資源互通、成果共享的校地育人共同體，充分發揮高校文化輻射、資源賦能優勢，打造“沒有圍墻”的思政課堂，推動思政教育從階段性課堂教學向全過程育才轉變。（文 郭慧敏）