日前，甘肅省重點企業面向2024屆高校畢業生專場招聘會在蘭州交通大學落幕。活動當天，招聘會參會單位共178家、提供就業崗位6000余個，與在校畢業生初步達成意向性就業協議1698份、企業現場簽約113人。

蘭州交通大學組織的招聘會現場

　　2024年以來，甘肅省教育廳深入落實黨中央、國務院和省委、省政府決策部署，堅持和高校一體聯動抓就業、和行業部門一體協同促就業，努力促進高校畢業生高品質充分就業，為確保高校畢業生就業局勢穩定打下了堅實基礎。省內高校嚴格遵循國家就業政策導向，以高度負責的態度，統籌系統化、專業化措施，全力推進畢業生就業工作，精心策劃並組織各類專項招聘會，深入開展就業指導與諮詢服務，積極搭建實習實踐平臺，力求全面提升畢業生就業層次，夯實其職業生涯發展基石。

　　機制健全 強化工作統籌部署

　　甘肅省委、省政府高度重視高校畢業生就業工作，2024年以來，省委教育工作領導小組牽頭抓總、統籌推動，省教育廳黨組把高校畢業生就業工作擺在更加突出位置，定期分析形勢、研究部署。省內各高校堅決落實就業“一把手”工程，完善主要領導親自部署、分管領導靠前指揮、部門領導協調推進、院繫領導落實責任、輔導員等全員參與就業的工作機制，健全“校—院（係）”兩級就業工作領導小組，分別制定就業工作方案，分級落實工作責任。

　　西北師範大學全面實施招生就業品質提升工程，制定了學校“十四五”期間就業工作的目標任務。學校高度重視就業工作，深入實施“一把手工程”，將學校黨委常委會每年專題研究就業工作2次變為每月1次。從2024年6月起，學校實施“周調度”，每週專題研究推進就業工作，並在全校範圍內實施“四級聯繫督導機制”，對未就業畢業生、困難群體畢業生，學校實行“包乾負責制”，由學院領導班子、班主任、導師、輔導員開展一對一指導與服務；同時，學校開展日常就業工作督促檢查，實行就業工作周統計、月通報制度，每月在全校範圍內通報就業工作開展和落實情況，對低於全校平均畢業去向落實率的學院，由主管就業的校領導親自督導調研，壓實工作責任。

　　蘭州資源環境職業技術大學強化組織領導，設立專項經費，摸清畢業生求職意願，分別組建校領導、院領導、專業群和學生代表訪企拓崗小組，分頭行動，按照“立足甘肅、面向西部、支援邊疆、緊盯行業、服務重點領域、輻射全國”原則，制定行動方案，形成學校整體謀劃、校領導帶頭示範、學院主動出擊、全員積極參與的就業資源拓展工作機制，切實落實“一把手”工程，全方位凝聚工作合力，有針對性地開拓就業市場。自2023年9月以來，校院領導走訪企業927家，拓展崗位3萬餘個。同時，學校實行 “訪企數-拓崗數-人才需求數-就業人數”績效考核管理責任制，強化訪企拓崗實效性和崗位利用率。

　　理想驅動 點燃赴一線工作動力

　　甘肅教育系統深入貫徹落實黨中央、國務院關於做好高校畢業生就業工作的部署要求，會同相關部門和地方加大政策力度，拓寬基層就業新空間；優化服務保障，健全多元激勵機制；深入開展就業育人主題教育，激發報國熱情；多措並舉，積極引導畢業生到基層和人民中去建功立業，把就業教育和就業引導作為“三全育人”的重要內容，廣泛開展以“成才觀、職業觀、就業觀”為核心的就業育人主題教育活動，引導畢業生樹立積極求職心態，把個人理想追求融入黨和國家事業之中，到祖國需要的地方建功立業。

　　2021年4月，西北師範大學組織“英雄讚歌——中國人民志願軍抗美援朝出國作戰70週年”紀念章頒發儀式，獲得紀念章的蹇長春老先生站在講臺上為台下的莘莘學子們講述著當年的故事。這段故事深深打動了2020級航空服務藝術與管理專業學生高佳怡，於是，她毅然決定報名參軍，在經歷層層篩選之後，順利參軍。“時至今日，我依然覺得那一段經歷是我人生中最難忘的經歷，雖然很辛苦，但是它磨練了我的意志，與我而言，大學生入伍，不僅是個人成長的一次重要歷練，更是對國家和民族的一次貢獻。”高佳怡説道。

　　近年來，西北師範大學高度重視學生的愛國主義教育，經過長期的宣傳教育引導，“攜筆從戎”應徵入伍已在校園內形成了濃厚的氛圍，像高佳怡這樣的學生不在少數。在“徵兵宣傳月”活動期間，學校通過入伍政策“進學院、進班級、進宿舍”、“無悔青春”徵兵先進個人主題宣講、“攜筆從戎，鑄夢軍營”徵兵宣傳諮詢周發放應徵入伍宣傳手冊，在校園主幹道安排退役複學大學生設立徵兵諮詢點等專門為學生進行線下政策解答，由學校徵兵工作站老師帶領退役複學大學生對在校生尤其是應屆畢業生進行一對一精準宣傳、面對面專門服務。西北師範大學通過樹立榜樣，充分激發畢業生赴基層就業的積極性，大力倡導並鼓勵大學生，特別是即將畢業的學生，積極投身於國防事業，響應國家號召，應徵入伍，報效祖國。

　　蘭州石化職業技術大學應用化學工程學院畢業生張海東，目前是中鹽內蒙古化工股份有限公司樹脂廠氯乙烯車間工藝技術員。2016年參加工作至今，他先後擔任發生、轉化、精餾操作工以及工藝技術員等崗位，獲得內蒙古自治區“五一勞動”獎章、自治區技術能手、中鹽集團青年崗位能手等榮譽稱號。在崗在職期間，張海東勤勞實幹，從一名普通工人成長為知識型、高技能技術工人，充分起到了一個“管理技術+技能操作人員”應有的模範帶頭作用。他時刻不忘回報、感恩企業，工作需要時主動將知識與技能傳授給崗位員工與新提拔技術人員，公司每年開展以老帶新“傳、幫、教、帶”工作，幫助更多員工掌握知識、技能已是他義不容辭的職責，為此他從不推卸責任，傳道、授業、解惑，2023年他主動擔任自治區職業技能競賽和國家職業技能競賽選拔賽指導員和領隊，帶領團隊參加自治區職業技能競賽獲得團體三等獎。近年來，蘭州石化職業技術大學積極響應國家號召，服務國家戰略需求，推進畢業生深入基層就業，拓寬畢業生就業渠道和發展空間，為畢業生職業發展奠定了堅實基礎，為城市就業優化了人力資源配置。

　　多措並舉 鋪就未來職業道路

　　據了解，2024屆甘肅省高校畢業生21.20萬人，面對畢業生總量增加的壓力，甘肅省教育廳聯合有關部門、企事業單位統籌協調政策性崗位和市場化崗位，全力拓展就業空間，內挖潛力拓崗位，2月份會同省國資委、省工信廳動員省內重點企業吸納高校畢業生7400余人。在此基礎上，省教育廳持續做好畢業生留甘就業工作，推動高校走訪省內企業6247家，向省內單位發推介函2.15萬份，開拓崗位5.45萬個；同時，爭取專升本計劃2.21萬名、特崗計劃5000名、第二學士學位計劃430名、畢業生徵兵人數3971名，配合組織、人社等部門積極釋放政策性崗位。省教育廳積極外拓市場擴資源，巧打“時間差”“地域差”，凸顯甘肅省學子比較優勢，搭建“政校企”交流合作平臺，分步驟打造新疆、長三角、珠三角等地“隴原學子就業圈”。2023年10月，省教育廳集中組織50所高校赴新疆走訪企事業單位393家，開拓崗位2864個，崗位需求人數1.72萬人。全省高校走訪省外用人單位6000余次。精準招聘求實效，大力組織實施“萬企進校園”計劃，充分發揮中小企業吸納就業作用。省教育廳聯合省人社、工信、衛健、國資委、工商聯、婦聯等部門舉辦省級大型校園招聘會30場，邀請企業6981家，提供就業崗位14.77萬個。全省累計舉辦校園招聘會1.96萬場，提供崗位42.59萬個。

　　蘭州交通大學制定《蘭州交通大學訪企拓崗促就業行動方案》，並深入開展專項行動，由校領導帶隊走訪重點用人單位及行業協會，以推動學校人才培養與社會需求深度融合。學校將“就業—專業—行業”緊密結合，進行人才需求分析和精準對接。二級院係根據學科特點和行業需求，積極開拓就業崗位，並設計線路開展重點單位訪企拓崗。學校還支持各院係舉辦專場雙選會，加強在專業細分領域的就業市場開拓。同時，創新校園招聘方式，搭建“週四職通車”小型雙選會平臺，提高招聘效率。作為甘肅省交通運輸類院校就業聯盟負責高校，蘭州交通大學舉辦多場大型校園招聘會，組織眾多優質企業參會，提供大量崗位，對推動省內交通運輸聯盟高校及兄弟院校畢業生就業工作産生了積極的輻射帶動作用。通過訪企拓崗、精準對接、創新招聘等方式，蘭州交通大學積極推動學生就業工作，為畢業生提供了更多就業機會，促進了學校與社會的緊密聯繫和共贏發展。

蘭州交通大學的學生職業素養學堂

　　來自蘭州交通大學機電工程學院機械電子工程專業的馬萬祿在通過對多場招聘會的了解和“試水”，在職業素養學堂簡歷工作坊指導老師的指導下，最終拿到了自己心儀企業的錄取通知。“學校簡歷工作坊的老師們指導我們如何製作簡歷，如何填寫符合企業招聘要求的簡歷內容，這些就業工作坊對我的幫助很大。”學校以教研室為主，大學生就業中心為依託，分門別類開設大一至大四不同的求職課程，促進畢業生高品質充分就業。

　　西北師範大學開設“向陽而生”輔導員名師工作室，組織大一學生開展職業生涯規劃大賽，大二、大三學生開展心理健康知識大賽，對準就業年級學生精準推送就業信息，一對一面試指導，通過一系列指導服務為學生鋪就未來職業道路。

西北師範大學“向陽而生”輔導員名師工作室開展工作

　　蘭州資源環境職業技術大學舉辦“職業夢想在路上，生涯充電不打烊”系列活動，以提升學生的職業規劃和就業能力。活動包括《就業指導大講堂》、《笙芽的專家課》等線上線下講座，並組織師生參與甘肅省教育廳的雲課堂系列講座。此外，學校還加強了就業指導教師的培訓，並特別針對本科大三和專科大二學生開展了實戰訓練營和就業創業活動培訓，以全面提高學生的就業競爭力，通過這些舉措，學校致力於為學生提供全方位的就業指導和服務。

　　就業是最大的民生工程、民心工程、根基工程。高校畢業生是黨和國家寶貴的人才資源，是就業工作的重中之重。下一步，省教育廳將以“百日衝刺”行動為抓手，全力衝刺、合力攻堅，搶抓畢業生離校前工作關鍵期，通過深入拓展就業崗位、持續組織招聘活動、加速政策性崗位招錄、為重點群體提供個性化就業指導和嚴肅落實就業監測要求等綜合措施，確保高校畢業生就業工作有效推進，實現人才資源優化配置，助力社會和經濟穩定發展。（文/圖 陳劼）