11月6日至7日，中國—中亞兒童文學論壇在蘭州大學城關校區舉行。來自中國、烏茲別克斯坦、吉爾吉斯斯坦、哈薩克斯坦、塔吉克斯坦等國的專家學者，圍繞“童年·絲路·未來——跨文化視域下的兒童文學交流與合作”展開研討。論壇期間，多位中亞學者接受採訪，談閱讀興趣、翻譯出版與數字化平臺。她們的觀察具體而實際，讓“兒童文學交流”從理念層面落到了可操作的路徑上。

視頻攝製：張瑩

　　科幻故事：烏茲別克斯坦年輕讀者的興趣入口

　　烏茲別克斯坦塔什幹國立東方大學翻譯學、語言學與國際新聞高等學院院長妮吉娜·拉蘇列娃，研究方向是中國科幻文學，尤其關注中國科幻小説和兒童科幻文學。她在採訪仲介紹，近年來，中國文學在烏茲別克斯坦受到越來越多關注，中國當代文學和科幻文學尤其如此。不少烏茲別克斯坦年輕人喜歡奇幻和幻想類作品，科幻小説在其中很受歡迎。

　　她以劉慈欣的《三體》為例，表示《三體》雖然還沒有烏茲別克語譯本，但通過俄語譯本，烏茲別克斯坦已經有一些年輕讀者認識劉慈欣、了解了這部作品。在塔什幹國立東方大學，科幻作品也被用於中文教學。給年齡較小的孩子上課時，教師會推薦適合他們閱讀的科幻故事和帶有科幻色彩的童話。妮吉娜認為，孩子學習一門外語時，也需要了解這門語言背後的文化；學習中文的同時接觸中國文化、閱讀中國文學作品，科幻文學是一個很有活力的入口。

　　從她的觀察看，烏茲別克斯坦孩子尤其喜歡和太空有關的科幻故事。這類作品往往把天文學、宇宙學知識融入故事，孩子們跟著主人公探索宇宙，會自然產生“別的星球是什麼樣的、那裏有生命嗎”這樣的想像。自然與環境保護題材也受歡迎，因為孩子能聯想到自己生活的環境；此外，帶有軍事元素的科幻故事和機器人題材同樣有受眾。妮吉娜説，通過閱讀這些作品，烏茲別克斯坦孩子既能接觸自己喜歡的題材，也能進一步了解中國當代文學的新發展。

視頻攝製：李小雪

　　雙向翻譯：吉爾吉斯斯坦學者的合作清單

　　吉爾吉斯國立民族大學吉中研究學院教授RYSKULOVA BERMET把關注點放在翻譯與出版上。她提出，首先應加強中國與吉爾吉斯斯坦兒童文學的雙向翻譯：把中國兒童文學翻譯成吉爾吉斯語和俄語，同時也把吉爾吉斯兒童文學和俄語兒童文學翻譯成中文。

　　在她看來，為了讓兩國孩子更好地了解彼此國家的文化，可以共同出版雙語兒童民間故事、傳説和現代兒童故事。此外，還可以開展翻譯項目，讓兩國的大學生和教師一起參加。這些建議指向的是同一件事：兒童文學交流不能只停留在“被介紹”，還要通過翻譯、出版和人才培養形成雙向流動。

視頻攝製：馬梅芳

　　數字平臺：塔吉克斯坦閱讀渠道的變化

　　來自塔吉克斯坦的學者在採訪仲介紹了數字化時代兒童閱讀渠道的變化。她提到，塔吉克斯坦兒童獲取兒童文學的渠道正在經歷從“家庭經驗傳承”向“國家平臺引導”的轉變，近期推出的Kudak.tj平臺是一個清晰案例。

　　過去，家長給孩子讀什麼書，主要取決於自己知道什麼、家裏有什麼，選書範圍受限于個人經驗和有限的實體書資源。現在，作為國家數字化進程的一部分，塔吉克斯坦推出了面向學前教育的綜合平臺Kudak.tj。該平臺最初旨在優化學齡前兒童的入園登記與統計，後來拓展出重要的閱讀功能。家長登錄後，不僅能為孩子選擇電子書、童話和有聲讀物，還能看到國家推薦或認可的兒童文學作品。這意味著，選書依據從“家長的個人認知”部分轉向“國家平臺的系統化推薦”，兒童文學的獲取渠道因此變得更加集中、規範且易於觸達。

視頻攝製：王瑞琪

　　題材與數字化：烏茲別克斯坦學者的借鑒視角

　　烏茲別克斯坦塔什幹國立東方大學東方人民語言與文學學院院長Mustafaeva Samida Toshmukhammedovna在採訪中談到，近幾年中國兒童文學的題材非常豐富，尤其是與宇宙、科技相關的故事表現突出。她認為，烏茲別克斯坦在這方面應該學習中國經驗；同時，中國在兒童文學數字化方面做得很好，中亞也應該學習這些方面。

　　這一判斷與妮吉娜的觀察形成呼應：一方面，太空、科技等題材在中亞年輕讀者中有受眾基礎；另一方面，數字化平臺和資源建設正在改變兒童文學的傳播方式。對中亞學者而言，中國的經驗既包括“寫什麼”，也包括“怎麼傳播”。

　　從科幻閱讀興趣到雙向翻譯出版，從國家數字平臺到題材與數字化經驗借鑒，四位中亞學者談的既是本國兒童閱讀的現狀，也是中國—中亞兒童文學合作可以落地的具體環節。論壇的討論不只是一次學術交流，更像一份正在形成的合作清單：有讀者、有譯者、有平臺，也有下一步可以推進的項目。（文 謝謙）