海報製作：王瑞琪

　　“五一”國際勞動節，是致敬每一位堅守崗位、默默耕耘的奮鬥者的日子。在秦巴山區深處的隴南，有一位把畢生心血傾注于基礎教育的教育人——隴南一中黨委副書記、校長周志平。作為甘肅省五一勞動獎章獲得者，他三十八載春風化雨，三十八載初心如磐，從一名普通鄉村教師，成長為甘肅省特級教師、隴原名師、中學正高級教師，以一名教育勞動者的執著與堅守，紮根欠發達地區教育一線，帶領隴南一中實現跨越式發展，用實幹與擔當，在大山深處書寫了立德樹人的動人篇章。

　　初心如炬 紮根山區守教育

　　1968年，周志平出生於隴南市武都區，親眼見過無數孩子因教育資源匱乏而錯失機會，他深深懂得，知識是改變山區孩子命運最堅實的路。三十八年前，他帶著“讓山裏娃也能在家門口享受優質教育”的樸素願望踏上講臺，從此便把根紮在了隴南這片教育熱土上。

　　對他而言，教育從來不止是一份職業，更是承載萬千家庭期盼、托起山區未來的事業。在欠發達地區辦學，條件有限、資源不足、困難重重，可他從未動搖，從未想過離開。他常説：“我生在山區、長在山區，最懂這裡的孩子渴望什麼，最明白這裡的教育需要有人沉下心來做。”

　　三十八年來，他始終守在教育一線，從課堂教學到學校管理，從課程改革到育人創新，一刻也不曾脫離學生、脫離教學。他看著一屆又一屆少年從懵懂青澀到自信昂揚，走出大山、圓夢大學、成長成才，親眼見證教育為一個個家庭點亮希望，為這片土地注入活力。這份真實可感的教育價值，讓他在日復一日的耕耘中愈發堅定，也收穫了最踏實、最溫暖的職業幸福感。

　　正是他的堅守與引領，助力隴南一中從一所區域性普通高中，一步步蛻變為全省知名的優質高中，先後斬獲“全國文明校園、全國學校體育工作示範學校、甘肅省教育系統先進集體”等近30項省部級以上榮譽。這份亮眼成績的背後，是周志平三十八年如一日的默默付出，是一名教育工作者不計名利、甘於奉獻的生動寫照。

　　匠心深耕 課堂改革提質效

　　辦學的核心在教學，教學的關鍵在課堂。面對傳統課堂“重講授、輕探究”“重分數、輕素養”的局限，周志平以敢為人先的勇氣，帶領全校教師開啟了一場深刻的課堂教學變革。

　　他沒有照搬外地經驗，也不追求表面熱鬧，而是立足隴南一中校情與學生特點，反復打磨、潛心實踐，打造出獨具特色的“三三三”合作教學模式。這場改革的核心，是把課堂還給學生，讓教師從“知識灌輸者”變為“學習引導者”，讓學生從被動接受轉為主動探索，真正激活課堂的生命力。

　　改革之路並非一帆風順。部分教師受長期教學慣性影響，對新模式心存顧慮；也有人擔心改革影響考試成績，步履遲疑。面對阻力，周志平率先垂范、以身示範。他深入師生調研，帶頭上示範課、研討課，把“三三三”素養課堂的理念、流程與方法毫無保留地展示給全體教師，用真實的課堂效果打消教師顧慮，凝聚改革共識。

　　同時，他強調“三個基於”的課程改革理念：基於新課標要求堅守教育底線，基於學生成長規律滿足個性發展，基於隴南本土特色挖掘育人資源，推動學校課程從“學校供給導向”轉向“學生發展導向”，為課堂改革指明方向。

周志平在示範課上引導學生開展小組探究學習

　　隨著教育教學改革持續深入，學校育人品質實現了質的飛躍：近年來，學科競賽獲省級一等獎及以上160余項，科技創新獲省級一等獎及以上40項，6項成果獲國家實用新型專利；高考成績連年穩居全省前列，73名學生進入全省前百名，60名學子被清華、北大錄取，讓一大批山區孩子在家門口圓了“名校夢”。

　　作為學者型校長，周志平始終堅持教研與教學深度融合。他先後出版專著2部，發表省級以上論文60余篇，主持或參與多項省級課題，榮獲“葉聖陶杯”全國中學生作文大賽優秀指導教師一等獎、隴原名師學科精品課等多項榮譽。他把教研成果轉化為育人實效，以專業引領學校發展，以學識滋養師生成長。

周志平分享“教即學”課堂教學改革理念

　　五育融合 全面育人築根基

　　立德樹人是教育的根本任務。周志平始終堅信，好的教育既要提升學業品質，更要培育人格健全、精神豐盈、全面發展的時代新人。面對應試教育的現實壓力，他堅持不唯分數、不短視化辦學，堅定不移推進五育並舉，讓德育、智育、體育、美育、勞育真正落地生根。

　　為破解“重智育、輕其餘”的難題，他牽頭成立教師成長中心，引導教師潛心教研、精心育人，營造崇德尚學、靜心教書的良好氛圍；帶領團隊深耕細作，開發209門覆蓋德智體美勞全領域的校本課程，將隴南地域文化、時代需求與學生成長有機結合，構建起豐富多元、特色鮮明的課程體系。

　　在此基礎上，他創新實施“121”育人方式，以精準化、系統化的路徑，推動全員、全程、全方位育人。在他看來，全面發展與學業提升從來不是對立關係，而是相互促進、同向同行。學生品德端正、習慣良好、身心陽光，學習動力自然更足，綜合能力自然更強，學業提升也就水到渠成。

　　在隴南一中，五育並舉不是口號，而是融入日常的教育實踐：課堂上注重思維培養與價值引領，校園裏文體活動、社團實踐豐富多彩，課後服務精準對接興趣特長，社會實踐讓學生走出校園、增長才幹。學生不僅學得紮實、考得優異，更在活動中展現才華、在實踐中錘鍊品格，實現全面而有個性的成長。這種有溫度、有厚度的育人模式，讓學校走出了一條五育融合、提質增效的特色辦學之路。

周志平在校園文化藝術節上致辭

　　示範引領 薪火相傳啟新程

　　教育是一場“獨行快、眾行遠”的征程。從曾經在摸索中前行、接受外界幫扶，到如今辦學成果豐碩、成為區域標杆，周志平始終秉持資源共享、攜手共進的理念，主動扛起示範引領的責任，把隴南一中的實踐經驗毫無保留地分享出去。

　　近年來，他應邀前往青海、寧夏、陜西、河南及省內多地，為全國高中校長、骨幹教師作專題報告，圍繞課堂改革、教學管理、拔尖人才培養、高考備考等關鍵問題，分享來自山區一線的務實經驗。全國已有2000多所學校、15000多名教育同仁專程前來觀摩學習，學校的育人模式、課改經驗影響力輻射全國。

　　結合多年實踐，他提煉出校長課程領導力“五位一體”模型，從價值引領、規劃建構、實施推動、保障支撐、評價改革五個維度，系統解答欠發達地區如何辦好優質高中教育的問題，為全國同類學校提供了可複製、可推廣的實踐樣本。《中國教育報》、中國教育電視臺、教育部課程教材研究所多次專題報道隴南一中辦學成效，2026年學校跨學科教育實踐再次被教育部推介，成為甘肅基礎教育高品質發展的鮮活樣板。

　　2023年，周志平親自製定《隴南一中2023—2033十年發展規劃》，為學校高品質發展擘畫藍圖；創新構建“同心圓”管理範式，以黨建引領、師生為本、協同發力，打造權責清晰、運行高效的現代學校治理體系，為學校長遠發展築牢制度根基。

　　站在新十年的起點，恰逢“五一”國際勞動節，面對基礎教育高品質發展的新要求，面對山區孩子對優質教育的新期盼，周志平的奮鬥目標清晰而堅定：繼續紮根山區教育一線，堅守立德樹人初心，深化教育教學改革，完善五育融合育人體系，全力辦好人民滿意的高中教育，讓更多山區孩子在家門口享有優質教育，以實幹擔當助力區域教育優質均衡發展。

　　他將繼續堅持“傳承、創新、卓越”的工作思路，以養正教育為底色，以課程改革為抓手，以學科共生為突破，以實踐育人為支撐，持續打造特色鮮明、品質一流的山區高中教育品牌，努力形成可複製、可借鑒的“隴南樣本”，為全國各地區基礎教育高品質發展貢獻力量。

　　三十八載躬耕不輟，三十八載初心不改。周志平沒有驚天動地的壯舉，沒有豪言壯語的表白，卻以教育勞動者最樸素的堅守、最務實的行動，在大山深處深耕育人沃土，用熱愛與擔當點亮萬千學子的追夢之路，用實幹與汗水鑄就隴原教育的亮眼名片。在這個致敬勞動、禮讚奮鬥的節日裏，周志平正是千千萬萬紮根一線、默默奉獻的教育工作者的縮影。他們以講臺為陣地，以匠心育桃李，以堅守赴使命，在平凡的崗位上創造不平凡的價值，用一生耕耘詮釋著新時代教育人的最美風采。未來，周志平將繼續帶著對教育事業的赤誠與熱愛，在育人之路上步履不停、篤行不怠，用一生守護山區教育的希望，書寫新時代教育奮鬥者的嶄新篇章。（文/圖 李雅倩 王子彤）