原標題：中小學校去行政化 提升校長專業水準  我市推行中小學校長職級制改革

　　“減少行政干預，把校長、教師從與教書育人無關的不合理負擔中解放出來，讓校長放手辦學，讓教師安心教書。”近日，由市委辦公室、市政府辦公室印發的《關於推行中小學校長職級制改革的實施意見》明確，全市教育行政部門舉辦的中小學校納入校長職級制改革範圍，中小學校去行政化，全面提升全市中小學校長隊伍專業化水準，推動全市教育事業高品質發展。

　　今年底前，完成市屬中小學校的校長職級制改革。明年底前，完成全市中小學校的校長職級制改革。

　　取消中小學校行政級別

　　《意見》明確，建立中小學校長選聘制度。取消中小學校行政級別。現任中小學校幹部具有行政級別的，按照“老人老辦法、新人新辦法”的原則，原有行政級別納入檔案管理，新設立的中小學校以及新任校長和學校其他幹部不再確定行政級別。

　　建立中小學校長人才庫。通過公開選拔等方式，將具備校長任職資格的幹部納入校長人才庫。鼓勵和吸引市域外優秀人才進入我市校長人才庫。市、縣兩級黨委教育工委按照管理權限，結合校長崗位職數空缺情況，從校長人才庫內擇優選聘校長。

　　中小學校長選聘制度，打通機關、學校人才流動渠道，實現人才在不同性質單位、不同地域間有序流動。市域內中小學校長可跨縣（市、區）參加競聘。鼓勵吸引市域外優秀人才來我市參加校長競聘。

　　職級設置四級九檔

　　根據《意見》，我市建立中小學校長職級管理制度。

　　校長職級設置為四級九檔，即特級校長、高級校長、一級校長、二級校長四個級別，高級校長、一級校長和二級校長又各分為三檔。特級校長數量控制在全市中小學校長總數的3%以內。職級資格將通過評審確定。

　　中小學校長職級管理制度下，是新的職級薪酬制度，不同職級序列對應不同薪酬標準。校長原有按照國家規定發放的工資福利待遇不變。同時，將按照當地教師績效工資平均水準的1.0至5.0倍設立校長職級薪酬。特級校長是5倍薪酬，高級校長的薪酬從4倍到4.6倍不等。校長職級薪酬與崗位掛鉤，不在校長崗位工作後，不再執行校長職級薪酬制度。

　　實行校長職級制後，中小學校長辦學自主權得到落實。學校內設機構設置權、副校長提名考察聘任權以及內設機構領導選聘權、教師聘用權、經費使用權、獎勵性績效工資分配權、學年度綜合考核獎勵資金分配權、特色課程開設權等都將賦予學校，實現責權有效統一，進一步激發中小學辦學活力。

　　加大中小學校長任期交流力度

　　《意見》還明確實行中小學校長聘期制，完善中小學校長任期交流制度和中小學校長業績評價制度。

　　教育行政部門與校長簽訂聘任合同，所聘職務及相關待遇在聘期內有效。校長的1個聘期為3年，在同一學校連續任職原則上不超過3個聘期，最長不超過4個聘期，聘期內一般不作調整。

　　加大校長交流任職力度。對主動交流到農村或薄弱學校的優秀校長，其職級在本級內可晉陞１個檔次。年齡在45周歲以下的校長，評定高級及以上校長職級時，應有在農村或薄弱學校任職、任教的經歷。

　　對特級校長和特別優秀的高級校長，根據工作需要並徵得本人同意，經黨委教育工委批准後，可適當延長任職年齡。

　　校長聘期內實行學年度考核和任期考核。聘任期滿、考核合格的，經黨委教育工委研究同意後可以續聘。考核不合格的，不再續聘。中小學校長的學年度考核和任期考核分為優秀、合格、基本合格、不合格4個等次，合格及以上檔次的，全額享受相應的職級薪酬，由教育行政部門一次性發放。

　　能者上庸者下劣者汰

　　《意見》明確，實行中小學校長評級晉檔制度，形成能者上、庸者下、劣者汰的用人機制；設立學年度綜合考核獎勵機制。

　　校長在聘期內學年度考核為優秀，或連續2個學年度考核為合格及以上的，具備在本級內晉陞1個檔次的資格。在本級內已為三檔的，享有申報晉級評審的資格。學年度考核為基本合格的，在本級內降低1個檔次，在本級內已為最低檔次，降至下一級的最高檔次。二級一檔校長撤銷其職級並解聘。現任職務學年度考核為不合格的、或連續2個學年度考核為基本合格的，撤銷其職級並解聘現任職務。

　　我市將充分發揮中小學校黨組織的政治引領作用，逐步建立黨組織書記、校長“一肩挑”的領導體制。

　　在加強對中小學校長監督管理的同時，我市還將完善中小學校長經濟責任審計制度。校長因聘任期滿、調動、輪崗、退休、辭職、辭退、解聘或學校撤銷合併等原因離任的，要進行離任前審計。（太原日報記者弓鳳飛）