在大同市廣盛原中醫藥文化博物館，制藥師傅正在教學生們製作藥丸。圖片 王中勳
靈丘縣北洋小學的學生們在平型關大捷紀念館參觀學習。圖片 王中勳
北魏文化園成為研學新地標。圖片 王中勳
學生在大同土林科普考察。圖片 王中勳
大同市博物館成為遊客了解大同歷史文化的重要窗口。圖片 王中勳
作為北魏都城、遼金西京，大同坐擁石窟藝術、長城邊塞、紅色革命、地質自然、非遺技藝、工礦轉型、能源革命、算力集群、農牧勞動等研學資源，近年來，大同立足自身獨特歷史文化稟賦，統籌文旅、教育、自然資源、農業農村等多部門資源，整合全市成熟研學點位，搭建標準化課程、專業化導師、一體化食宿配套體系，建成覆蓋歷史、紅色、勞動、科技、國防、非遺、自然科普的全域研學矩陣。目前，大同全市常態化運營成熟研學點位超28處，配套標準化研學課程125門，年均接待省內外研學學子12萬人次，走出一條兼具古都辨識度、長城文化地域特色、實踐育人價值的研學發展新路。
1 千年文脈立根基
古都歷史與紅色資源構築核心研學主陣地
大同研學最核心競爭力，根植于獨一無二的北魏平城文化、遼金古建藝術與晉北紅色革命記憶，形成一批國家級、省級標杆研學點位，是兼具歷史文化、民族融合、紅色教育的研學首選目的地。
世界文化遺産集群
解鎖北魏文明密碼
雲岡石窟作為世界文化遺産，是大同研學第一核心點位。由雲岡研究院打造的全套標準化研學課程，研學內容兼顧藝術、地質、文物保護三大維度：帶領學生實地探訪曇曜五窟，解讀絲綢之路中西文化交融的造像藝術；依託砂岩山體開展地質科普，講解石窟風化病害與文物修復技術；配套拓印壁畫、微型石窟泥塑、模擬考古發掘等動手實踐課程，結合宿白考古紀念館，梳理雲岡百年考古曆程，讓青少年讀懂中國早期佛教藝術發展史。
大同市博物館為國家一級博物館，館藏司馬金龍漆畫屏風、北魏陶俑、遼金金銀器等國寶級文物，開設文物寫生、瓦當拓印、小小講解員、北魏服飾復原等特色課程，系統串聯平城時代民族遷徙、文化融合歷史，構建完整北魏通史研學鏈條。
大同古城連片研學群落聯動華嚴寺、善化寺、代王府、梁思成紀念館、東南邑非遺街區，形成遼金木構建築研學閉環。在華嚴寺、善化寺，專業導師拆解鬥拱結構，對比遼代彩塑藝術特色；梁思成紀念館以實地測繪、古建圖紙臨摹課程，再現營造學社晉北考察歷程；東南邑非遺街區集聚大同磚雕、剪紙、面塑、老醋釀造等本土技藝，實現古建觀賞與非遺體驗無縫銜接。渾源州署衙門延伸古代制度研學板塊，通過古代官制講解、科舉模擬、司法禮儀體驗，補齊古代政務、基層治理研學內容，完善古代社會文明完整教學體系。
邊塞長城廊道
讀懂晉北軍事文明
以天鎮李二口長城、新榮長城長民俗基地為核心的長城研學帶，是晉北獨有的邊塞研學資源。李二口長城完整保存明代邊防體系，研學課程圍繞長城軍事防禦、晉冀蒙交界地理地貌、邊塞古堡聚落展開，組織學生實地測繪城墻、推演烽火傳訊機制，誦讀邊塞詩詞，直觀理解中原農耕文明與草原遊牧文明交融碰撞的歷史。長城長民俗基地深挖長城腳下鄉村民俗，依託原生態窯洞民居開展農事勞動、邊塞民俗手工實踐，將長城歷史與鄉村生活相結合，實現文史研學與勞動教育融合。
紅色教育陣地
厚植青少年家國情懷
平型關大捷紀念館作為全國重點紅色研學基地，承載山西抗戰標誌性歷史記憶。研學團隊可實地走訪戰場遺址，梳理平型關戰役作戰脈絡，開展抗戰史料研讀、愛國主題分享會，常態化面向中小學開展愛國主義、革命傳統教育。大同市黨群服務中心為省級研學示範基地，聚焦黨史發展、基層治理、新時代文明實踐，配套主題班會、紅色宣講等標準化課程。古城紅色記憶館深挖大同本地地下鬥爭、本土革命先烈事跡，以地方紅色小故事補充宏大革命歷史，構建“國家級紅色地標+市級紅色展館+本土紅色記憶”多層次紅色研學點位矩陣。
2 多元課堂拓維度
勞動、科技、非遺、自然全域實踐點位集群
跳出單一文史研學框架，大同立足産業、生態、非遺資源，佈局勞動教育、工業科技、地質自然、非遺藝術、國防教育五大類成熟研學基地，覆蓋德智體美勞全育人需求，形成差異化、特色化實踐點位，補齊綜合實踐教育短板。
勞動教育專屬基地
打造田間地頭育人課堂
全市教育局定點標準化勞動研學基地體系成熟，核心點位包含忘憂農場、渾源政通農業示範區、渾源黃芪文化園。忘憂農場作為大同黃花核心研學基地，配套九大主題場館，可同時容納千人研學食宿，完整覆蓋黃花種植、採摘、深加工、藥茶製作全産業鏈，融合現代農業機器人科普、食育實踐課程，是全省黃花特色勞動教育標杆。渾源黃芪文化園依託北嶽道地中藥材資源，開設黃芪種植觀測、中藥材辨識、古法炮製、藥食同源科普課程，打通中醫藥文化與勞動實踐通道。渾源政通農業示範區聚焦北方雜糧、溫室節水農業，開展農作物培育、農産品加工勞動實訓，讓青少年近距離感知現代農業發展。
非遺藝術研學工坊
傳承塞外傳統技藝
吉家窯陶瓷藝術基地為省級非遺研學示範點位，完整復刻古代制瓷全流程，研學內容涵蓋塞外陶瓷發展史、拉坯、修坯、上釉、燒制實操；天鎮黑瓷研學基地深耕民間粗陶非遺，復原古代日用陶瓷製作工藝；鹿苑國際藝術研學園依託火山地貌資源，推出火山岩雕刻、北魏瓦當拓印、鄉村寫生課程；廣盛原中醫藥文化博物館挖掘晉北中醫藥非遺，以中藥標本製作、古法膏方體驗豐富美育、勞育內容。多處非遺基地均可獨立承接單日手工研學團，配套專業非遺代表性傳承人全程授課。
工業科技研學基地
見證能源轉型與大國重器
晉華宮國家礦山公園是全國稀缺煤炭工業研學點位，研學內容包含大同煤炭工業發展史、井下探秘、礦山機械科普，結合能源轉型主題課程，引導青少年理解資源型城市綠色變革之路。天地線航空研學基地聚焦航空航天科普，開設飛機模型組裝、模擬飛行實操課堂；東風裏數據服務基地立足數字産業，講解算力經濟、文物數字化保護、人工智能基礎應用，構建煤炭、航空、軌道交通、數字經濟多領域科技研學鏈條。
地質自然與國防教育基地
豐富綜合實踐場景
大同土林科普基地為省級示範點位，依託獨特流水侵蝕地貌，開展地層科普、地質寫生、火山岩文創製作；雲州火山群觀測玄武岩地質構造，組織岩石標本採集、火山科普課堂，補齊自然地理研學資源。弘毅國防教育基地承擔全市國防、安全教育職能，開設國防知識宣講、軍事模型實操、隊列拓展、防空防災應急演練等課程，常態化服務中小學軍訓、安全實訓活動。
截至目前，全市成熟研學點位超28處，細分七大主題，每一處基地均配備專職研學導師、標準化教案、配套實踐手工項目，可獨立承接單日研學、2至5日長線研學團隊，資源類型完備度位居晉北首位。
3 系統賦能強支撐
完善配套體系構建長效研學發展格局
豐富優質的點位資源是基礎，完善的統籌機制、課程體系、線路規劃、服務配套，是大同研學産業持續穩定發展的核心保障。近年來，大同統籌多部門協同發力，從頂層設計、課程研發、線路打造、服務保障四方面完善研學全鏈條體系，推動研學資源從零散點位向規模化、品牌化研學高地轉變。
統籌規劃佈局
分層打造標準化研學基地矩陣
大同建立分級研學基地認定機制，形成三級點位體系：一是市級教育局定點10大勞動、國防研學基地；二是4處省級研學示範基地；三是雲岡石窟、平型關大捷紀念館等15處國家級文旅成熟研學點位。分級分類管理明確各基地教學方向、接待標準、安全規範，定期開展研學導師培訓、課程評審，保障研學教學品質。同時依託大同市示範性綜合實踐基地，打造全市研學總樞紐，配套封閉式食宿場地，研發“七彩七育”綜合實踐課程，上線25門線上實景研學課程，實現線下實地研學與線上雲研學互補。
打造四大精品主題研學線路
實現資源串聯聯動
針對省內外不同學段學子需求，大同整合分散點位，設計四條成熟長線研學線路，實現資源抱團發展。其一為“中國古都·天下大同”歷史尋訪線，串聯雲岡石窟、大同市博物館、古城古建群落，聚焦北魏民族融合主題；其二是“晉冀蒙邊塞文化尋根線”，整合李二口長城、長城長民俗基地，深挖邊塞軍事與鄉土民俗；其三為“北魏王朝探源研學線”，聯動雲岡石窟、市博物館、渾源州署，系統講授古代制度、考古藝術；其四是“紅色革命傳承研學線”，以平型關大捷紀念館、黨群服務中心、古城紅色記憶館為核心，開展愛國主義教育。四條線路長短結合，可根據學校需求拆分單日短途行程，也可組合為3至5日深度研學行程。
完善食宿接待與安全保障
提升全域承接能力
全市重點研學基地均配套學生食堂、集體宿舍、戶外拓展場地，忘憂農場、綜合實踐基地等大型營地可一次性容納千人住宿就餐。各點位嚴格落實研學安全管理制度，配備應急醫療物資、專職安全員，針對地質、井下、戶外長城等特殊點位制定專屬安全實訓流程。同時組建專業化研學導師隊伍，吸納文史專家、非遺代表性傳承人、退伍教官、農業技術人員、地質工程師充實教學力量，杜絕“只遊不學”，堅持以實踐教育為核心，平衡觀光遊覽與課堂教學比重。
擦亮大同研學品牌
持續釋放育人綜合效益
依託北魏歷史文化、古長城、黃花農耕特色資源與煤炭産業轉型發展，大同研學差異化優勢顯著，近年持續承接省內太原、朔州、忻州及京津冀地區中小學研學團隊，年均接待研學學生12萬人次。研學産業同步帶動鄉村旅遊、非遺工坊、現代農業發展，實現教育育人、文旅增收、鄉村振興多重價值。下一步，大同將持續深挖各點位特色課程，推動基地之間資源共享、線路互通，持續完善研學配套服務，打造全省乃至華北地區辨識度極高的古都研學示範城市，讓青少年在行走大同的過程中讀懂中華文明、厚植家國情懷、錘鍊實踐本領。
從雲岡石窟的千年石刻，到長城腳下的鄉土田野；從平型關的紅色烽火，到黃花田間的勞動課堂；從古老陶瓷工坊，到現代化大數據、航空科普基地，大同的各處研學點位，串聯起一條貫通古今、融合文理、兼顧知行的實踐育人長廊。立足古都獨特資源稟賦，大同持續完善研學基地體系、課程體系、服務體系，以全域研學為抓手，活化歷史文化資源、賦能素質教育發展，走出了一條對接京津冀城市群、賦能文旅城市新IP的文化育人、實踐育人、全域協同特色發展之路。（文 杜淼）
