10月26日至27日，首屆中國—東盟“玩數學”STEM創新實踐學生作品徵集結果揭曉暨表彰活動在重慶市巴蜀小學校舉行。聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心、東南亞教育部長組織區域STEM教育中心‌、泰國國家科技發展署等國際教育機構代表，菲律賓、緬甸、越南等國駐渝總領事館官員，重慶市教委、市外辦等相關部門負責人，以及來自中國、泰國、印度尼西亞、菲律賓等國家的獲獎師生團隊代表齊聚現場，共同見證這場國際教育合作創新實踐成果。

獲獎學生與參會嘉賓合影留念 供圖 重慶市巴蜀小學校

　　深化數字賦能 共建國際STEM教育資源庫

　　當前，教育數字化轉型與STEM教育已成為全球教育變革的重要引擎。重慶市委教育工委委員、市教委副主任伍平偉在致辭中表示，重慶始終把教育對外開放作為服務國家總體外交和現代化新重慶建設的重要抓手，巴蜀小學的此次探索正是重慶教育合作從“交流互鑒”邁向“實踐共創”的生動注腳。他提出三點倡議：以課程為媒介，搭建青少年互學互鑒的橋梁；以數字為助力，拓展優質教育資源跨境共享空間；以人文為紐帶，推動科技與人文教育協同，培養兼具國際視野、家國情懷的時代新人。

活動現場 供圖 重慶市巴蜀小學校

　　本次活動創新採用“3分鐘視頻作品”呈現學生的STEM探究過程，通過小實驗、小建模、小調查、小製作等多種形式，激發孩子的創新精神與實踐能力，是建設國際STEM數字教學資源的開創性嘗試。聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心主任周作宇表示：“這些視頻作品不僅是學習成果展示，更匯聚成一個跨越國界的動態STEM數字資源庫，有助於搭建低成本、可複製的STEM學習模型，建設可及、包容的共享數字資源。”

　　堅持兒童立場 在跨文化交融中“玩轉世界”

　　整場活動堅持“以孩子為主體”，從前期作品徵集，到現場課堂交流、中外學生結對研學，全部立足青少年視角與真實需求。

巴蜀小學學生講解自己的獲獎作品 供圖 重慶市巴蜀小學校

　　在獲獎作品展示環節，多國青少年帶來極具本土思考的科研作品，充分展現東盟與中國少年的創新思考。菲律賓學生帶來了關注課堂健康的“TINDIG低成本姿態矯正系統”；印度尼西亞學生利用菠蘿廢棄物研製出促進植物生長的“生態貓砂”；泰國學生受生物啟發設計了“倣生捕蚊器”；中國西安及巴蜀小學的學生則展示了“智慧桌面管家”“具身智慧倉儲管理機器人”“防空洞模型穩定性”等聚焦真實問題的科創作品。中外學子同臺展示、相互交流，在思想碰撞中拓寬國際視野，締結跨國青少年友誼。

　　從雲端走向課堂 中外師生共研真實教學實踐

　　本次活動不僅是一次成果表彰，更是一場深度的教學研討。在教師AI能力工作坊上，中外教育工作者帶來《洪水偵探：探究洪水發生的科學原理》《校園小哨兵》等優質課例展示。課後，中外教師圍繞“如何用資源提升教師STEM課程勝任力”“STEM課程的組織與推進模式”“如何借助AI賦能STEM學習能力提升”等議題開展深度研討，在思維碰撞中互學互鑒。

　　東南亞教育部長組織區域STEM教育中心‌主任凱沙拉·阿蒙武提溫博士給予活動高度評價，認為這次實踐為中國與東南亞地區STEM教育協同發展提供優秀參考範式。

　　巴蜀小學黨委書記、集團總校長馬宏介紹，本次活動是2025年學校與聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心、東南亞教育部長組織區域STEM教育中心‌簽署合作計劃後的重要落地舉措。項目啟動以來，學校依託巴蜀國家級特等獎教學成果升級打造的“線上巴蜀·海外版”，將“玩數學”校本課程與STEM教育理念進行深度融通，走出一條“本土課程國際化、國際理念校本化”的雙向融通之路。

　　從雲端共享到課堂共研，巴蜀小學通過數字賦能、雙向融通，以STEM教育講好基礎教育中國故事，為全球教育治理輸出可參考的“重慶樣本”與中國方案。（文 張獻花）