4月15日至16日，一場別開生面的文化交流活動在華南農業大學珠江學院（以下簡稱華珠）拉開帷幕。英國劍橋莎士比亞劇團跨越重洋來到華珠校園，與師生們共同開啟了一場為期兩天的文化盛宴。活動以“藝匯中西·放眼世界”為主題，秉持“文化對話開創教育新境界·藝術實踐培育時代新人”的價值追求，設置了非遺體驗、粵劇探索、戲劇展演等環節，通過實地探訪與互動實踐，搭建中西藝術對話的橋梁，為大灣區青年搭建高端藝術實踐平臺。

　　在熱烈的醒獅歡迎儀式後，英國劍橋莎士比亞劇團在華珠師生的陪同下，前往廣東省一級特色小鎮——羅洞工匠小鎮開啟非遺探索之旅。劇團成員與中國茶葉、魯班鎖、香雲紗、烙畫等非遺技藝近距離接觸，並在華珠學生翻譯官的講解中了解展品背後的歷史故事與文化背景。他們親身體驗豐富多彩的非遺工藝，深度感受厚重的文化底蘊。劇團創始人大衛·克裏利特別關注玉雕“因料施藝”的創作理念，認為其與莎劇“文本再創造”的導演思路存在方法論共鳴。

　　期間，正值華珠2025年大灣區大學生電影藝術節開幕，英國劍橋莎士比亞劇團受邀參加，劇團導演大衛·克裏利在開幕式上被聘請為華珠國際導師。華珠校長助理馬雷猛為英國劍橋莎士比亞劇團導演大衛·克裏利頒發國際導師聘書。

　　儀式結束後，英國劍橋莎士比亞劇團帶來的《仲夏夜之夢》戲劇展演正式開始，在場師生共同見證中英文化交流與校園藝術教育深度融合的精彩時刻。劇團成員憑藉精湛的表演和創新的舞臺設計，將莎士比亞的經典劇目完美呈現在華珠師生面前。演出過程中，精美絕倫的視覺與聽覺效果讓觀眾仿佛置身於夢幻般的世界，深刻領略到了莎士比亞戲劇的永恒魅力。演出結束後，現場掌聲雷動，觀眾們紛紛表示深受震撼。

　　在劇團到訪交流期間，華珠藝術工作坊為學生們提供了豐富多元的文化藝術體驗。在莎士比亞藝術工作坊裏，中英導師聯袂指導，以莎士比亞為媒介，共同探尋人類情感表達的密碼。專業導師們通過趣味橫生的小遊戲，如“能量傳遞”“角色轉換”等，向學員們介紹戲劇表演中的核心——身臨其境般的感受力和理解能力。學員們在互動遊戲中學習如何通過身體語言表達情感和構建角色。實踐環節，學員們分組進行片段表演，從臺詞的語調、肢體語言的運用到眼神的交流，都進行了細緻入微的雕琢。工作坊尾聲，學員們通過即興表演《紀念碑》，展示所學技能，展現表演藝術的魅力。

　　融媒體演播中心工作坊則帶領國際傳播學院的學生深入探索粵劇與莎劇的藝術世界。劇團導演生動講解莎士比亞戲劇的獨特魅力，讓大家了解經典劇作誕生的社會環境和豐富的角色形象。在“莎劇配音 + 分組指導”環節，學員們努力用聲音塑造角色，劇團演員為同學們講解角色塑造要點，並在分組練習時穿梭指導。此外，由華珠師生共同演繹的經典粵劇《帝女花》選段，以及向劇團成員講解粵劇文化意義，讓他們體會到中國戲曲的深厚底蘊。

　　國際同學匯環節帶領華珠國際班學子深入雅思課堂，通過英文詩歌朗誦，促進中外學生文化交流。華珠學子與劍橋莎士比亞劇團成員共同探討李白的經典詩作《將進酒》。劇團成員換上改良漢服，與學生共同完成中英對照朗誦，漢服的雲肩紋樣與詩中意象交相輝映，讓語言學習突破單純的聲音維度。另一邊，華珠學子指導劇團成員中文發音和語調，劇團成員則用英語幫助學生更自然地表達情感。投影螢幕上滾動播放著《將進酒》的動畫影像，當中國學生解釋“鬥酒十千恣歡謔”的市井風情時，英國成員同步展示伊麗莎白時代的酒館文化場景，兩種文明的酒文化在虛擬時空中實現同頻共振。這種互動不僅促進語言學習，還為跨文化交流搭建橋梁，激發學生的創造力和表達慾望，提升他們的語言技能和對不同文化的理解欣賞能力。

　　劇團導演大衛·克裏利在採訪中表示，華珠學生的熱情與積極溝通給他留下了深刻印象，儘管存在語言差異，但學生們開放的態度讓跨文化交流充滿活力。他還稱讚華珠的設施資源，認為豐富的硬體支持為學生提供了優質創作平臺。作為資深導演，他建議學生在影視創作中“物盡其用”，精準識別演員特質，激發演員潛力。演員大衛·格裏姆肖則被華珠校園的美麗和學生的熱情所吸引，他認為戲劇核心是人性，期待未來有更多交流。演員夏洛特·卡利對華珠師生的友好和良好英語溝通能力印象深刻，她分享表演心得，建議學生提升表達能力和自信心，還提到中英詩歌的相似之處以及中國人的熱情友好。

　　漢語言文學2401國際班的區煒唐觀看《仲夏夜之夢》後收穫頗豐，她認為演員的舞臺表現力極強，相比電影版本，話劇的互動體驗讓她更有參與感，不僅提升審美能力，還拓寬文化視野。播音2202班的姚俊恒表示，活動讓他深入了解西方文化和戲劇藝術，認識到莎士比亞話劇的表現手法，還學到了可應用於專業的技巧，希望學校多組織類似活動。

　　在全球化加速推進的當下，華南農業大學珠江學院將繼續深化國際化辦學模式。學校計劃通過技術賦能，構建跨學段跨地域的數字化育人生態，推動教育數字化轉型與協同發展。未來，華珠將加快與世界頂尖高校合作，探索前沿課程共建、校企資源互通等無邊界教育模式，為粵港澳大灣區培養更多具有國際競爭力的複合型人才。同時，加強與生源高中聯動，共同構建無邊界育人平臺，培養更多有國際視野和創新能力的高素質應用型人才，以開放姿態擁抱世界，為構建人類命運共同體貢獻教育力量。‌（圖/文 陳子純 黃子瑤 黃炫超）