操控機器狗穿越模擬廢墟，走進電影産業園區拍攝一條微電影，在實驗室裏組建能夠活動的機器人……這個暑期，多地科技研學活動持續走熱。

　　業內人士表示，隨著新技術加速融入生産生活，公眾對前沿科技的關注度不斷上升，文旅消費正呈現出從觀光型向知識型、體驗型轉變的新趨勢，也為研學市場細分升級提供了更直觀、可感的新空間。

　　兼具知識與體驗 科技研學持續走熱

　　在四川成都機器人創新中心，成都市海濱小學的學生們先與春晚同款的阿爾法機器人互動，隨後利用感測器等，動手搭建起設備模型。

　　“通過實際操作，我真切感受到了自動化生産的高效與精準，原來智慧製造離我們並不遙遠。”成都市海濱小學學生吳雨彤説。

　　今年暑期，在成都、杭州、武漢等科技企業雲集、技術應用場景豐富的城市，科技研學成為最受歡迎的文旅項目之一。

　　據杭州市文化廣電旅遊局的數據，今年暑期杭州夢想小鎮參訪團隊預訂量約9630人次，同比增長318.7%；武漢打造多條科技研學路線，月均吸引數萬名省內外學生前來體驗。

　　華中師範大學教授、湖北旅遊研究院執行院長龔箭介紹，區別於以參觀展示為主的普通研學活動，科技研學以真實的科學研究和技術應用場景為載體，通過沉浸式體驗和實踐，引導學習者理解科學原理與創新應用，受到越來越多家長和學生的青睞。

　　中國旅行社協會發佈的《2026年中國研學旅遊市場景氣調查報告》顯示，“科技創新研學”“自然科學研學”等領域位居研學市場最具潛力的細分領域前列。根據去哪兒7月初發佈的《2026暑假出行報告》，“工業研學”相關産品熱度同比增長超五成。

　　中國海洋大學管理學院旅遊學系主任、教授劉佳表示，科技研學走熱，與全社會科技氛圍升溫密切相關。人工智能、智慧製造、航空航天、新能源等話題頻頻進入公眾視野，家長和學生對前沿科技的興趣持續上升。

　　“與此同時，家庭文旅消費正在從單純觀光轉向知識型、體驗型消費，家長更願意為‘玩有所學、學有所獲’的産品付費。”劉佳説。

　　科技資源供給擴容 研學産品豐富多元

　　《關於新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》提出加大科普資源供給，《旅遊強國建設“十五五”規劃》要求依託自然、文化、科技等資源規範開展研學旅遊……在一系列政策的引導支持下，科技資源供給加速擴容。

　　湖北發佈“文化旅遊+”專項行動方案，明確依託工業遺産和現代産業資源打造工業主題旅遊線路；四川上線“天府科普研學遊”服務平臺，提供了1000余項科普研學産品；山東發佈科技科創主題研學地圖，覆蓋全省110個科技研學基地……

　　位於湖北黃石的華新1907文化遺址公園由百年曆史的華新水泥廠改造而來，是工業遺産轉化為研學産品的典型案例。每年有10余萬人次的研學團隊走進窯爐車間，了解水泥生産流程和我國水泥工業發展歷程。

　　“華新水泥廠完整保留的工業遺存，可以提供書本無法復刻的實景課堂。”龔箭説，“既滿足了青少年實地探訪、提升科學素養的需求，又能適配家庭對於高品質研學産品的消費期待。”

　　越來越多的企業和科研機構開始將原本封閉的生産線、展廳、實驗室等改造為公眾可以近距離體驗的科技研學場景。

　　“建築坍塌，有人被困。”浙江大學某個實驗室的一堂人工智能研學課上，研學營的孩子們屏息凝神，拖動代碼模組編寫指令。機器狗隨即啟動，跨越“裂縫”、穿過“廢墟”，搜尋“被困人員”。研學導師引導學生觀察機器的反饋，一遍遍修改程式。

　　“企業和科研機構參與研學，既是履行科普教育的社會責任，也是通過開放科技和産業場景向青少年傳遞技術形象、建立長期品牌認知的有效方式。”參與開發這一研學項目的浙江皓石教育科技有限公司總裁宋揚説。

　　“科技研學實現了生産與文旅跨界增值，盤活了工業、科創資源，助力城市打造新名片，兼具教育、經濟與社會多重效益。”江西財經大學數字文旅研究院院長鄧愛民説。

　　補短板、優設計 進一步提升科技研學獲得感

　　“現在科技研學很熱，但短板也比較明顯。”龔箭認為，一些項目“有科技場景，但沒有教育設計”，有些線路“有參觀流程，但沒有課程體系”，甚至只是把工廠遊、展館遊換個名字包裝成研學。

　　受訪人士認為，科技研學産品設計不能只追求設備的新奇感，而要圍繞不同年齡段學生的認知特點，設置清晰的學習目標、探究任務和成果産出。

　　青島海洋研學旅遊聯盟秘書長雷強建議，應該規範機構準入，加強資質管理，建立分層分類的導師培訓體系，健全研學機構、企業與學校之間的協同機制，培養一批具備綜合能力的研學從業者。

　　要提升科技研學産品品質，就要注重對科技資源的深度挖掘。一個工廠、一個實驗室或一個科創展廳，可以圍繞不同客群和消費時段，設計短時體驗、深度營課、親子活動、職業認知、企業參訪等不同産品。

　　“政府可以牽頭整合企業、科研機構、工業遺産等科技研學資源，搭建研學聯盟，將研學活動與文創零售、主題餐飲、展演活動和城市休閒線路聯動，拉長消費鏈條。”鄧愛民説。

　　要因地制宜打造産品辨識度。當前不少科技研學項目容易陷入“展廳+講解+手作+證書”的同質化模式，短期可以吸引客流，長期卻難以形成復購。

　　“每個城市都應該發揮特色産業優勢，圍繞不同的工業文化與企業特點，打造一批科技研學精品線路。”鄧愛民説，“把本地企業、科研院所、工業遺産和科普場館串聯起來，形成主題獨特、課程充實、體驗豐富的研學産品。”