10月12日，記者從教育部新聞發佈會獲悉，我國職業教育著眼于高技能人才培養，優先選擇産能規模大、支撐發展動能強、對經濟增長拉動作用明顯、民生需求急迫、技能人才緊缺的8個重點領域培養人才。

　　在技術配套服務領域，面向京津冀、長株潭、成渝等高端裝備製造産業集聚區，重點開展航空裝備、軌道交通裝備智慧無損檢測方面的高技能人才培養，為大國重器打造可靠的“體檢師”隊伍。

　　在倉儲物流服務領域，選擇有代表性的欽州—北海—防城港港口型、鄭州陸港型、武漢—鄂州空港型物流樞紐，開展“江鐵海”多式聯運、國際班列運營、機場貨站智慧運營等方面的高技能人才培養。

　　在軟體與數據服務領域，面向粵港澳大灣區、中西部重點城市、國家數據標注先行先試城市，聚焦國産軟體大規模應用、人工智能快速發展需要，重點加強鴻蒙系統應用、人機協同數據標注等方面的高技能人才培養。

　　在國際貿易領域，面向中國小商品城、國家數字貿易示範區，聚焦貿易數字化轉型，加快填補國際品牌推廣員、跨境電商運營員等緊缺崗位技能人才缺口。

　　在重大工程建設服務領域，面向高原鐵路、重大水電工程、衛星互聯網等國家重大工程高品質建設、長效運維等需要，定向培養長隧道應急救援、高原醫療救護、發射場運維等方面的高技能人才。

　　在城市更新領域，面向老舊住房改造、地下管網更新等重點工程，聚焦建築體檢、智慧運維等緊缺崗位，開展建築數字化檢測、地下管網運維等高技能人才培養。

　　在“一老一小”服務領域，面向居家養老、社區養老、機構養老等服務場景，開展安寧照護、重度失能照護等方面的專業人才培養；聚焦托幼一體的需要，加強嬰幼兒托育服務與管理專業人才培養。

　　在餐飲服務領域，聚焦中餐國際化推廣，選擇在海外知名度高的中餐菜係，重點圍繞中餐連鎖經營、智慧餐飲設備運維、菜品標準化等方面，培養“精烹飪、會運營、懂推介、通國際”的中餐烹飪高技能人才。

　　教育部職業教育與成人教育司司長彭斌柏表示，針對以上8個領域，教育部分別落實了實施團隊，從教學要素改革、職業技能培訓、職業教育標準建設等方面細化了具體任務臺賬，責任制推進、清單式落實。