國際在線福建頻道消息（王禮林）：國際在線福建頻道9月4日從福建省教育廳獲悉，為貫徹落實教育部辦公廳《關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》工作，為糾正幼兒園“小學化”問題，推進幼兒園科學保教，日前福建省教育廳制定了《開展幼兒園“小學化”專項治理工作的實施方案》（以下簡稱《方案》）。據悉，各級公辦、民辦幼兒園、招有3歲－6歲學齡前兒童的各類學校以及小學起始年級，培訓對象含有學齡前兒童的社會培訓機構，均在治理範圍之內。

  據了解，主要整治的內容包含以下五個方面：

嚴禁教授小學課程內容。對於提前教授中文拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止。對於幼兒園佈置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗的，要堅決予以糾正。社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各地要結合校外培訓機構治理予以規範。

  糾正“小學化”教育方式。針對幼兒園不能堅持以遊戲為基本活動，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動；或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為，要堅決予以糾正。要引導幼兒園園長、教師及家長樹立科學育兒觀念，堅持以幼兒為本，尊重幼兒學習興趣和需求，以遊戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主遊戲和學習探究。

  整治“小學化”教育環境。對於未按規定創設多種活動區域（區角），未提供充足的玩教具、遊戲材料和圖書，缺乏激發幼兒探究興趣、強健體魄、自主遊戲的教育環境的，要調整幼兒園活動區域設置，合理利用室內外環境，創設開放的、多樣的區域活動空間，並配備必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、遊戲材料、圖畫書；要充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發、設計一批適宜幼兒的遊戲活動，豐富遊戲資源，滿足幼兒開展遊戲活動的基本需要。

  解決教師資質能力不合格問題。對於不具備幼兒園教師資格的，要督促其參加專業技能補償培訓並通過考試取得幼兒園教師資格證，仍不能取得教師資格的，要限期予以調整。對於不適應科學保教需要，習慣於“小學化”教學，不善於按照幼兒身心發展規律和特點組織開展遊戲活動的，要通過開展崗位適應性規範培訓，提高幼兒園教師科學保教能力。

  小學堅持零起點教學。對於小學起始年級未按國家課標規定實施零起點教學、壓縮課時、超前超標教學，以及在招生入學中面向幼兒組織小學內容的知識能力測試，或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據的，要堅決糾正，並視具體情節追究校長和有關教師的責任，納入規範辦學誠信記錄。

  《方案》要求，各市、縣（區）教育行政部門按照國家和省裏的部署要求，結合本地實際，相應制定治理方案，並於2018年9月全面部署工作，啟動專項治理工作；2018年12月底前是自查與摸排階段；2019年3月底前完成全面整改；2019年4月底前，福建省教育廳、福建省人民政府教育督導辦公室開展專項督查。