近日，豐澤區霞淮社區一場文藝晚會上，臺上的南音傳統曲目《春光明媚》錦歌彈唱，深情動人；台下弦友個個聽得如癡如醉。這樣美妙的夏夜，讓不少觀眾感受到心情的“明媚春光”。

　　臺上表演的10多名演員，是豐澤區第二中心小學南音樂團的學生。在這所小學，南音或許不是學生們彈唱得最好的，但一定是普及得最廣的——全校1500名學生，幾乎人人都會彈奏南音樂器或者吟唱幾曲南音。該校也成為我市傳承南音的一個縮影。截至目前，我市已有200多所中小學開設南音特色課程。

　　在日前舉行的泉州市第29屆中小學南音比賽開幕式上，每隊一名代表上臺齊奏唱《直入花園》。 （陳日升 攝）

　　豐澤第二中心小學學生每天利用課間時間唱南音

　　每天課間15分鐘 樂享“南音時光”

　　家住田安路豐盛假日城堡的陳先生，從樓上可以俯瞰豐澤區第二中心小學。每天上午9點課間操結束後，學校就會傳出悠揚委婉的南音。“早上聽聽這美妙的南音，心情特別舒暢。”陳先生很享受這段短暫時光——每天15分鐘的課間時間，學生們都要練習彈奏樂器、吟唱南音。

　　這所學校與南音結下緣分，始於2013年。豐澤區第二中心小學校長王麗紅介紹，學校搭建了一整套弘揚閩南傳統文化的特色文化體系，開設了36個活動類別，以此來陶冶孩子們的情操，啟迪心智。2013年，學校設置南音班，2016後開設南音樂器班。學生從小學一年級開始，都會學習南音。此外，學校還設置了南音初級班和高級班，兩個班近70名學生吹拉彈唱，樣樣在行。

　　萬事開頭難，大部分孩子起初對南音一竅不通。經過引導培訓後，許多學生深深地愛上了這門傳統藝術，有的甚至還規劃以後從事南音專業的工作。王麗紅説，曾有一名學生音色不錯，被選入南音班。她的家長知道後，讓其聽南音，一下子就把她急哭了，説“太難聽了，不想學”。在老師引導嘗試之後，她卻逐漸喜歡上了南音，放假時還主動要求報南音培訓班。“有南音的時光最快樂。”學了一年左右，這名學生還在泉州中小學生南音演唱演奏比賽中榮獲演唱三等獎。

　　被孩子們的熱情所感染，不少家長和周邊人士也被帶動起來。“一些來接孩子的家長，在門口藝術館等孩子，聽著聽著也喜歡上南音了。”王麗紅説。

　　悉心澆灌：學生南音樂團登上央視春晚

　　在王麗紅看來，學校的南音傳承做得好，離不開陳日升等前輩的大力支持，也離不開陳秀林、林小英等老師持之以恒的不懈努力。

　　南音班的負責老師林小英並非科班出身，為了教授孩子們南音彈唱知識，業餘時間基本上全部沉浸在南音中。“有時候在路上逛著，聽到有人在唱南音，就會情不自禁走進去，聆聽請教。”林小英笑稱，這些年來，自己拜了很多名師，“有的孩子彈唱得比我好的，能者為師，我也向他們求教。”

　　為了讓孩子們學得更專業、更深入，學校還專門邀請南音非物質文化遺産傳承人、知名老師進行教學。像南音老藝人陳秀林，已經在學校傳授南音五六年，培育了一批批南音小傳承人和愛好者。

　　“學校南音小樂團的學生，基本都會演唱《直入花園》《鳳打梨》《三千兩金》等南音傳統曲目，像《梅花操》等一些較難的曲目，也有不少孩子彈唱得非常好。”林小英説。

　　也因此，近年來，學校的南音樂團聲名在外。“一年來南音大小演出有一二十場。”王麗紅説，孩子們的每一次上臺都讓她無比自豪。2016年中央電視臺春節晚會，學校南音樂團參加泉州分會場舞臺演出。尤其是這兩年多來，參演頻率更高，獲得了不少榮譽，深受弦友和社會各界好評。

　　200多所學校開設南音課 傳承保護成文化自覺

　　泉州南音是民族音樂的瑰寶，中國四大古樂之一，被譽為“中國音樂史上的活化石”。2006年，泉州南音入選第一批國家級非物質文化遺産名錄。2009年，南音（泉州弦管）正式被聯合國教科文組織列入人類非物質文化遺産代表作名錄。今年6月，泉州南音入選全國非遺優秀保護實踐案例。值得一提的是，全國共有50個優秀保護實踐案例，泉州名列榜首，得到了國家相關部門的高度肯定。

　　豐澤區第二中心小學只是我市傳承南音的一個縮影。在南音藝術的傳承保護方面，泉州有著較超前的文化自覺自省意識。

　　上世紀80年代末、90年代初，在市委、市政府的支持下，市教育局、市文化局聯合將南音藝術推進中小學音樂課堂，開創了民族民間音樂進課堂的先例。學生們用稚嫩的聲音，唱響千年古樂，展現南音傳承新氣象。

　　“今年是南音進入校園的第30個年頭。”泉州市非遺保護中心顧問陳日升介紹，1989年，我市開始將南音作為鄉土教材、特色課程引入中小學校，而後逐步推廣開來。

　　多年的耕耘得到了豐厚的回報。目前，我市有200多所中小學已開設南音特色課程。今年8月中旬舉行的泉州市第29屆中小學南音演唱演奏比賽，有62所學校、400多名學生參加。“參賽各隊每隊一人，召之即來，不用排練，對準弦即上臺齊奏簫指曲《直入花園》等名曲，由此可見各地各學校南音傳習之嚴謹、嫺熟。”

　　“經過多年的普及推廣，南音已在孩子們的心中紮下根。”陳日升説，保守估計，30年間受過南音熏陶、喜歡南音的泉州青少年學生超過20萬人。儘管這些學生絕大多數未必會走上南音、藝術的道路，但他們像“宣傳隊”，也像“播種機”，會將南音帶到他們學習、工作、生活的地方，傳播到許多角落，“讓南音薪火相傳，繼往開來，生生不息。”（廖培煌 傅炳明）