13-15月齡嬰兒：遊戲能促進智慧發展

　　鮑秀蘭：北京協和醫院兒科主任醫師，從事兒科臨床工作50餘年，有豐富的臨床經驗。擅長0-3歲嬰幼兒的早期教育、窒息兒和早産兒早期干預、預防和減輕嬰幼兒的智力低下和腦癱發生。

　　13～15月齡的寶寶已經越來越可愛了，他們能獨立走穩，聽懂成人日常言語，開始對小夥伴感興趣，會把玩具給人或與人爭奪玩具，産生獨立心理，什麼事情都想自己做，見陌生人開始出現害羞表情，喜歡顯示自己的成功，做錯事會感到內疚或不安。

　　根據孩子個體的發展水準，給這一階段孩子設置稍微高一點的目標，通過遊戲的方法能促進其智慧的發展。需要注意的是，每個孩子有不同的發展水準，不同能力區的發展水準也不同。父母不要拿自己的孩子和別的孩子去攀比，要看自己孩子的發展歷史，有進步就好。

　　運動發展依靠遊戲

　　這時的寶寶是學走路進展迅速的時期，開始他可能僅是蹣跚行走幾步，姿勢不太好看，兩個手臂舉起，下肢分開，像鴨子走路一樣，這是為了保持自己的重心穩定。有的家長擔心寶寶走路的姿勢不正常，其實過2~3個月，他們走路姿勢就好看了。家長要多給寶寶一些鍛鍊的機會，可與寶寶一起玩扔球、撿球、找東西的遊戲，訓練寶寶獨自在地上玩，獨自蹲下撿東西，獨自站起，並穩定地獨自行走。可讓寶寶拉著小拖車類的玩具練習走路，並使他有機會學習拉著玩具側著走和倒退走幾步。

　　親子共同遊戲

　　多做動手遊戲，如疊積木、疊小套桶等，可先給寶寶做示範，告訴他“我們來搭一個高樓”，然後讓他模倣做，之後教他自己搭著玩兒，從搭兩塊積木開始，逐漸增加。此年齡的寶寶一般可搭起三四塊積木。玩的時候可教寶寶將鉛筆插入筆筒內，開始用大口的筆筒，逐漸教他學會插入小口的筆筒，或者插入僅可插一支筆的筆座。還可教寶寶玩插片，把小的東西裝入小口徑的容器中等，主要是訓練手的靈活性和準確性。

　　鼓勵寶寶自發涂畫

　　繼續鼓勵寶寶自己拿筆涂畫，此時可先教他學會拿筆，主要是握住筆，筆尖向下畫，同時教他學畫，使他能夠自己主動畫出筆畫。這個年齡段的寶寶會隨便亂畫，不要生硬地制止他，而是鼓勵他模倣著畫出一些筆畫，並告訴他這些像什麼。這個階段並不要求寶寶畫出什麼，主要是培養他運用筆的能力和“創作慾望”。

　　多和寶寶説話

　　家長首先要經常給寶寶看些畫片、幼兒圖書等，教他正確認識各種物體的名稱及簡單的用途。要經常帶他出去玩玩，使他認識外界更多的東西，並多引導和鼓勵他自己説出這些物體的名稱，主動稱呼周圍的人，這是正確命名物體的時機。對各種東西家長都要問：“這是什麼?”啟發寶寶説出名稱，寶寶説不出時要清楚地告訴他，反復強化，使他能夠説出更多物體的名稱。

　　表達能力的培養

　　寶寶可能多用手勢、動作表示自己的意願，比如拉著大人的手去幹某些事情，這時家長要堅持教他用語言來表達，如“要”“拿”“喝”等等。這時他説的都是單字，但這個單字往往是代表一句話，而且可能是多種意義的表達。如“拿”可能是“把東西拿給自己”，也可能是“拿給你”等，家長要善於理解他的語言，正確滿足他的要求，並教會他用更明確的詞語來表達。

　　學習用勺子和拿杯子

　　家長要給寶寶自己做事情的機會，教他學著做事。首先是從吃飯開始，教他學會自己拿著勺子從碗中取飯往嘴裏送，開始時他可能用勺很不準確，會灑得很多，但仍要給他機會嘗試，可單獨給他一個碗和勺，裏面放較少的食物供他練習，家長同時仍要保證喂飽嬰兒。

　　用杯子喝水也是如此，開始杯中可少放些水，教他自己端著往嘴裏送，家長可適當地給予幫助，以後逐漸由他自己完成。家長不要因為怕食物灑得滿地，或怕弄臟了衣服等而不允許寶寶學習，這樣會挫傷他的積極性。因為做這些事情不僅是寶寶最初生活自理能力的學習，而且也是對他主動性和獨立性的培養。

　　與家長和夥伴一起玩耍

　　隨著寶寶活動範圍的增大，他的交往機會越來越多，這個年齡的寶寶喜歡探索，只要在安全的可容忍的範圍內，不要過多説“不”，以免影響他獨立性和創造性的發揮。要有意識地讓他和一些小夥伴及家長一起玩，也可教他將娃娃當作夥伴玩。此時寶寶雖然不能你來我往地合作玩，但要使他建立最初的夥伴概念，培養他與別人一起玩的愉快情緒。

　　幫助寶寶糾正不良行為

　　這一階段的寶寶會出現撿臟東西吃、打人、咬人或拉別人頭髮的行為，像玩耍一樣打媽媽的臉，抓頭髮也很好玩兒，長牙後牙齦癢願意咬媽媽。我曾看到一個媽媽的兩個上臂被寶寶咬得都是青牙印，媽媽捨不得批評，寶寶不懂得這些行為是不受歡迎的，是給別人帶來痛苦的。如果家長不及時阻止，他就會養成習慣，有的孩子3歲去了幼兒園，就去打別人，咬別的孩子，到那個時候就很難糾正了。在這個月齡，如果家長嚴肅地對寶寶説：“不要打媽媽，不要咬媽媽，我疼！”一兩次後他就記住了。家長可以引導他親親媽媽，培養好的習慣。此外，需要提醒的是，家中看護他的人態度要保持一致。