黨的二十大報告提出：“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。”當前，數字經濟已成為驅動我國經濟發展的重要力量。隨著數字經濟的發展，對數字化人才的需求也相應提高。新時代新征程，我們要從黨和國家事業發展需要出發，廣開進賢之路，廣納天下英才，全力打造數字化人才梯隊，為龍江高品質發展、可持續振興增添動力。

　　全面構建數字化底座

　　應完善數字人才建設生態環境，加速培育數據要素應用複合型人才。

　　一是依託數字化人才培養主體，一方面引進國際數字化前端設備，為培養熟練應用多元化海量數據的人才提供技術支撐，促進完備的數據要素價值鏈形成。另一方面建立數字人力資源服務産業園區，構建統一的數字平臺，開發形成人力資源數字服務産品，推動人力資源服務數字化發展。

　　二是建立大數據管理部門，成立國有獨資的數據集團，組建數據交易所，加速培育數據要素流通市場，並做好數據交易各類人才培養，助推黑龍江省數字經濟發展。

　　三是構建與場景相適配的人才梯隊，機關企事業單位逐步構建自身數字化人才發展體系，激活數據分析思維模式，充分應用數字化技術，打造開放、共享的人才發展新環境。

　　構建多方聯動培養鏈條

　　國家發展靠人才，龍江振興靠人才。要緊緊圍繞人才梯隊建設相關政策，進一步解放思想、拓寬視野，精準發力。利用本土院校優勢，引進數字化産教平臺，打造“教學、實訓、實戰、實體、實用、實際”六位一體人才培養模式，全面提高人才培養品質，助力黑龍江省數字經濟發展，構建現代産業新格局。

　　一是統籌梳理黑龍江省技術院校類型，從地緣位置、院校學生人數、專業就業情況，師資力量等多要素進行全面調研，做到底數清、情況明、數據準，為産教融合發展提供信息背書。

　　二是建設産教融合示範基地。各技術院校應與數智企業建立合作關係，雙方或多方共同建設産教融合示範基地，使傳統專業與數字化有機融合，進一步探索數字化人才培養模式。

　　三是設立“數字化專業”課程體系。各技術院校應與數智企業共同開發適合黑龍江省實際需要的課程，商定開發專業核心課程標準，教學進度安排、教學活動設計等，助推電子商務、網絡行銷等專業內涵建設，注重理論與實踐相結合，多方面訓練學生綜合能力，推動數智人才隊伍建設，助力地方經濟持續發展。

　　四是構建校企專業人才流通機制。一方面通過校企合作，院校與企業簽訂院校畢業生自主選擇優先進入企業工作三方協議，引導一部分學生本土就業；另一方面打造具有地方特色的新型産業鏈，實現本地主導産業的産業鏈延伸，帶動各地上下游産業聯動，實現本地産業結構優化和轉型升級，以吸引人才。

　　建設鄉村振興智慧大腦

　　黑龍江省農業農村現代化發展具有巨大數字賦能空間，數字技術將成為實現鄉村全面振興的有效引擎和持續動力。

　　一是建設完善數字鄉村政策體系。近年來各地鄉村積極進行數字轉型，但由於缺乏數字技術人才，制約了生態資源向經濟價值轉化。各地市應針對本地實際，出臺數字技術人才引進措施，破解人才難題，進一步加強農業信息化建設，提高農民素養與技能，推動數字化專業人才下鄉，加大相關政策配套力度，充分釋放數字技術的賦能作用。

　　二是構建電商新模式。電子商務是推動小農戶與大市場有效連接的重要手段，鄉村應構建由網商、政府、服務商或公共服務主體共同構成的，適合小農戶發展的電商生態系統，培養新農人，助力鄉村經濟發展。

　　三是選調生全面學習數字鄉村相關課程，為數字鄉村建設實施提供必要支撐。選調生較年輕，接受新鮮事物能力強。應加強數字鄉村課程培訓，實施相關考核機制，傳導新政策、新技術，助力鄉村全面振興。（作者單位：哈爾濱高新技術産業開發區基礎設施開發建設有限公司）