“2019年至今，我們已通過品牌塑造帶動人才培養，培育‘紅旗工匠’5000余人，80%成為企業的一線骨幹。”長春汽車工業高等專科學校黨委書記安軍説。

　　長春汽車工業高等專科學校快速發展的背後，折射出的正是近年來吉林省職業教育在辦學條件、專業佈局、人才培養、教學改革等方面取得的明顯成效。8月4日，吉林省職業教育大會召開，也標誌著吉林省職教發展迎來了“新的春天”。

　　始建於1952年的長春汽車工業高等專科學校，伴隨著新中國汽車工業的誕生而誕生，伴隨著汽車工業的發展而變革。

　　這所學校，孵化于中國一汽，被譽為“中國汽車人才的搖籃”。2019年，學校獲批教育部首批“雙高計劃”高水準高職院校建設單位，這也是吉林省唯一一所雙高職業院校。

　　多年來，長春汽車工業高等專科學校始終在為服務汽車産業轉型升級和社會區域經濟發展、為國家培養有責任擔當的新一代技能人才努力奮鬥著。

　　作為中國一汽培訓中心，學校承接一汽大學技術技能人才培養基地功能，專項簽署校企協議，全面提升畢業生與一汽對技能人才要求的匹配度，圍繞一汽存量人才與增量人才培養培訓，以“紅旗工匠”培養為目標，聯合開展學徒制人才培養實踐。

　　學校深入挖掘“紅旗”品牌文化內涵，將品牌精神融入到“紅旗工匠”精神價值體系，立體構建“一核-四驅-五協同”的育人體系，形成以“紅旗工匠”文化為核心的人才培養體系；充分發揮教學、社團、實踐、家庭和網絡課堂的聯動育人功能，形成學校、企業、社會、家庭、學生多主體發力的全員、全過程、全方位育人格局；主動融入汽車“新四化”浪潮，重點建設汽車先進製造、新能源汽車兩大特色高水準專業群；圍繞産教協同培養、校企雙元育人，精準對接汽車先進製造業高端技術技能人才崗位需求、區域人才需求，全面優化升級創新人才培養機制，實現專業集群與産業集群的精準對接。

　　如今，“紅旗工匠”已成為中國一汽産業轉型升級的主力軍。他們中有中華技能大獎、全國技術能手、全國勞動模範、全國五一勞動獎章獲得者，有一汽勞模、大國工匠年度人物、中國青年五四獎章獲得者……“紅旗工匠”逐漸從汽車生産技術能手的代號演變為中國自主汽車人才的代名詞。

　　精準對接中國自主汽車産業人才需求，長春汽車工業高等專科學校也打造了一批具有特色的職教品牌——

　　師資品牌。學校大力推行“大匠名師”領銜專業改革，通過“引培並舉、賽證融通”等舉措，全面提升教師隊伍整體素質；著力構建雙師結構，培育雙師素質，針對10個雙高專業校企聯合打造國家級、省級技能大師工作室，培育專業群教學創新團隊。

　　教學資源品牌。與中國一汽不斷強化課程資源供給，構建“工學交替、定向升級”資源體系；基於“紅旗工匠”標準體系，開發建設新形態職業教育教材50余部，其中2部課程入選國家精品資源共享課、26部入選國家規劃教材。

　　職教社會服務品牌。為企業提供65個工種的職業技能認證服務，年均開展社會培訓10萬人次；積極開發高端培訓項目，提升科研服務能力；校園內還建有中國一汽培訓中心，為一汽及其附屬企業技術技能人才提供培訓。

　　吉林省教育廳副廳長單聯成表示，當前，黨中央、國務院對職業教育的重視程度前所未有，吉林省委、省政府對職業教育發展的支持力度前所未有。剛剛召開的全省職業教育大會，對職業教育發展進行了全面而系統的部署。“下一步，吉林省職業教育將緊密對接‘一主六雙’高品質發展戰略，全面深化綜合改革，加快推進部省共建技能社會59項重點任務落地見效，打造技能強省，力求在育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制等方面取得新突破。”

　　在現代職業教育高品質發展的大背景下，長春汽車工業高等專科學校正積極推進中國特色職業本科層次教育工作。面對自動化、網聯化、智慧化、共享化的“新四化”發展趨勢，學校將以創新驅動發展為根本動力，繼續深化産教融合改革，為中國自主汽車産業發展培養更多“紅旗工匠”，為吉林全面振興全方位振興提供有力人才和技能支撐。（吉林日報記者 張鶴）