五塊石小學校學生參加第六屆“中外人文交流小使者”活動。受訪學校供圖

　　近日，教育部中外人文交流中心公佈第六屆“中外人文交流小使者”總展示活動獲獎名單，成都共斬獲31項獎項。

　　作為全國首個中外人文交流教育實驗區，成都已聯動305所項目學校、開發300余門課程。今年，成都還將舉辦首屆中學生模擬聯合國大會，並設置留學生觀察團。

　　2019年5月28日，教育部中外人文交流中心與成都市教育局在北京簽署協議，雙方將在成都市建設中外人文交流教育實驗區。這個實驗區究竟有何特色？連日來，記者走進多所項目學校一探究竟。

　　首批218所項目學校參與

　　數量居全國各實驗區之首

　　在成都市五塊石小學校，五年級學生譚駿奕的家人在西南茶城工作，茶香是他最熟悉的家鄉味道。在學校組織的國際交流活動中，這個男孩與外國小朋友同上一節課，熱情地與他們分享家鄉的茶文化，講解漢字的形意之美，還手把手教他們泡一壺地道的中國茶。

　　“看到他們那麼開心地了解中國文化，我感到特別自豪。”譚駿奕説，他也更加讀懂了父母手中那杯茶的重量。

　　五塊石小學位於成都市金牛區大西南茶城，全校50%以上學生的父母在茶城工作或從事茶葉相關工作。“學校依託獨特的區域資源優勢，開發了‘茶文化’特色課程，學生們與泰國瓦湄加內學校的學生同上一堂課、雲上游學，還與法國等國家的友人互動交流。”學校語文老師周思慧介紹。

　　在成都，像五塊石小學這樣的特色學校還有很多。作為中外人文交流特色學校建設的重要抓手，成都首批參與建設的項目學校共218所，數量居全國各實驗區之首。

　　為建設中外人文交流特色學校，成都研製了20余條特色學校建設指標，建立起具有本地特色的品質評估體系，並通過三級種子教師機制，實現了千余名教師的系統化培養。“特色學校沒有統一的模板，有的從川劇入手，有的從蜀繡起筆，在友好學校結對、課程共建共享等多條路徑上，各自找到了通往世界的入口。”成都市教育對外交流中心相關負責人表示。

　　數據顯示，92.65%的學校認為特色建設拓展了學校發展內涵，93.38%的學校認為提升了師生人文素養。

　　開通300余門特色課程

　　超過10萬名學生聽課交流

　　近日，在成華小學蜀都分校，加拿大渥太華的學生在學校體育老師的指導下體驗峨眉武術，出拳、踢腿、抱拳禮……笑聲和掌聲混在一起。

　　成都首創雙主體“4+2”中外人文交流課程體系。其中，面向本土學生的國際理解教育課程群，包含專門課程、學科滲透、主題活動以及研學課程，形成了“認知—體驗—實踐—反思”的完整學習閉環。全市推廣《中小學國際理解教育學本》，發行超6萬冊。

　　如何引導中小學講好中國故事？成都推出了面向來華師生的“熊貓走世界”特色課程群以及中外師生共建共享課程。通過深度挖掘巴蜀文化，川劇、川菜、武術、蜀繡、陶藝等300余門特色課程被送進課堂。

　　“這些課程並非簡單的體驗課，而是設計了‘感悟—走進—參與’三段式學習。”成都市教育對外交流中心相關負責人表示，國外的師生在動手製作與親身演繹中，逐漸理解了“和而不同”的中國智慧，感受了巴蜀文化的獨特魅力。

　　據統計，全市超過10萬名學生在體系化的課程和近千場交流活動中，顯著提升了人文素養、國際視野和跨文化溝通能力。

　　推動500余對中外學校結對

　　邀請國外專家走進鄉村學校

　　在“人文探索·智慧啟航”系列大咖課活動中，北京化工大學科普實驗中心主任、中國政府友誼獎獲得者戴偉教授攜“化學魔法箱”走進金堂中學校，為師生呈現了一場融科學探索與人文精神的教育實踐。

　　作為實驗區特色項目，“人文探索·智慧啟航”系列大咖課活動邀請了多位國外專家走進成都鄉村學校，輻射鄉村師生百餘人，為鄉村學校打開了看世界的窗口，也為促進優質均衡提供了創新路徑。通過“城市—鄉村—國際”三位一體的友好學校聯結機制，實驗區建設以來，已推動500余對中外學校建立結對關係。

　　2025年，成都還啟動中外人文交流教育實驗區二期建設，確定的第二批項目學校共有87所。今年，成都將建立“走校結盟”機制，由一期優質學校結對幫扶二期學校，實現資源共享、經驗互鑒。同時，編制《成都市中小學中外人文交流課程實施方案》，開展課程共建共享案例徵集，編制中學版國際理解教育課堂教學指南，為一線教師提供實操支撐。（成都日報錦觀新聞記者 宋妍妍）