語文課本"變臉" 開學陜西小學生將先識漢字後學拼音

　　今秋開學，陜西省小學一年級和初中一年級語文人教版部編新教材將“變臉”，小學一年級改過去先學拼音再識字的模式，為先學識字再學拼音；初一語文首次出現預習提示及自讀批註課文，引導學生更愛閱讀。

　　初一教材：《紀唸白求恩》重回課本

　　昨天，記者在採訪西安市教科所副所長、特級語文教師賈玲老師時，她表示，新教材使用，對教師教學提出了新的要求，必須悉心研讀才能備好課。賈老師説，這套新語文教材編寫體現了注重立德樹人與文化傳承、注重語文素養培養、構建學生閱讀體系的主旨，從課文選擇，結構設計及印製精美方面，可謂“精打細磨”，書本規格比以往擴大，已經有部分拿到的中學老師對此表示了讚許。

　　記者發現，新版本初一語文教材依然保留了很多優秀課文篇目，新增加了部分篇目。不僅《紀唸白求恩》重回課本，《天上的街市》《植樹的牧羊人》等也進入課本。同樣刪除了部分舊版的課文，比如《我的老師》《紫藤蘿瀑布》等。

　　賈老師表示，課文選文的調整要體現時代特色，另一方面體現在新編課文教材體例的要求。她以初一課本為例説，教材每個章節都有一個主題，比如説將《春》《濟南的秋天》等幾篇課文編寫在一個章節單元，體現了“四季美景”的主題。新課本還適當的增加了傳統古詩詞的篇目，旨在增加學生對中國古典文學的積累。

　　初中語文首現預習提要和批註自讀課文

　　有多年一線教學的賈老師對記者説，初中語文新教材在體例設計上匠心獨運，將語文閱讀與寫作和提升學習語文方法及思維指導有機結合，將課文分為教讀、自讀、推薦課外閱讀等幾類，比如説在每篇教師要講授的課文前，都加了預習提示，就是讓學生們在預習後帶著“問題”去聽講。

　　而在自讀課文中，首次在課文中出現了批註，引導學生採取這種方式，獨立閱讀思考的同時，學會自我閱讀的方法。此次課外閱讀不再出現在附錄中，而是在課本的正文獨立單元中，比如在“消除與名著的隔閡”中，就推薦了魯迅的《朝花夕拾》等名篇，在其他單元中還推薦了《西遊記》等供精讀和挑讀的經典。

　　小學一年級教材：首課先學“天、地、人”

　　小學課本中《靜夜思》等課文不見了蹤影，而《烏鴉喝水》等原來下學期才學的課文，提前至上學期。還出現了《秋天到了》《升國旗》等新課文。

　　陜西省三維發展實驗學校小學高級語文教師韓新劍對記者説，以前小學新生在語文課上第一大攔路虎便是拼音。一些家長表示，為孩子學好拼音，費了不少勁和時間。今年一年級的小學語文課本最大的變化是，以前是先學拼音再識字，現在是先識字再學拼音，第一課的內容為“天、地、人”三個字，在學習過程中，重視了中國傳統文化對孩子們的熏陶。

　　而在識字量上，新版第一冊識字量由400字減少到300字，並增大常用常見字的比重，同時，教材編排方面，增加“快樂閱讀吧”、“和大人一起讀”環節。

　　對於人教版一年級語文教材的變化，記者8月29日聯繫多名西安市小學語文教師，他們表示雖然還沒拿到教材，但從各渠道了解了新教材的變化。韓新劍老師認為現在的一年級學生大都具備了識字的基礎，先從熟悉的漢字學起，再學習拼音，可以讓孩子更順利地完成幼小銜接，讓拼音真正回歸認字工具本源。一上來就讓孩子面對難度較大的拼音，容易讓孩子産生挫敗感，不利於學習興趣培養，這樣編排更符合當代兒童的認知特點。（記者  張彥剛）