傳統文化後繼有人 老青少三代勾勒接力藍圖

　圖左為劉正懷，圖右為孫奕涵。（楊舒曼 攝）

　　國際在線陜西頻道報道（楊舒曼）：2月10日，陜西省文物局在西安召開陜西全省文物局長會議，陜西省文物局黨組書記、局長趙榮以“堅定文化自信，自覺傳承文明——努力推動我省文物事業再上新臺階”為題作工作報告。

　　會上首次集中表彰了陜西省“社會參與保護文物工作先進個人”，其中有三位先進個人格外引人注目，一位是從小接受傳統文化熏陶的四年級的小學生孫奕涵，一位是身兼文化使命的大學生張振亞，還有一位是致力於傳承中華優秀傳統文化的退休教師劉正懷。少年、青年、老年，他們是文化傳承的接力者，讓燦若星河的歷史文明源遠流長。

　　熱愛傳統文化 培養文化傳承的使命感

　　孫奕涵，西安市經開區涇渭學校四年級一班學生，曾榮獲2016年第七屆“全國文明禮儀優秀特長生”稱號，是漢陽陵博物館傳播漢文化的優秀小使者——漢陽陵博物館小小講解員。

　　據了解，兩年來他利用週末和假期時間，為博物館共提供132批次講解，累計時長84小時，每當有觀眾詢問某一段歷史小典故時，他總能快速地回答，並説的頭頭是道。遊客們經常豎起大拇指，親切地稱他為“小孫老師”。不僅如此，孫奕涵時刻牢記自已“漢文化小使者”的身份，利用可能的時間，在學校講給同學們聽，在家説給爸爸媽媽聽，在小區裏傳給朋友鄰居聽，在傳播中感受著快樂和自豪。

　　孫爸爸説小小年紀的孫奕涵對中國的傳統文化有著非常濃厚的興趣。在家人的影響下，孫奕涵經常閱讀《三字經》、《千家詩》、《老子》、《莊子》等國學經典，也在歷史典故中，了解歷史上的各類風雲人物的故事。孫奕涵在採訪中説道，這些都是他的精神食糧，讓他獲益匪淺。他學習英雄人物們的氣概，感悟中華優秀歷史文化的博大精深。對中國文化的熱愛，鍛鍊了他獨立學習的能力，更是在潛移默化中增加了他對優秀歷史文化傳承的使命感。

　　作為一名文博志願者，他説：“我在電視上看到了很多志願者的事跡，內心就被深深被觸動了，打心眼裏崇拜著像他們一樣的人，如果人人都肯像他們那樣，敢於並勇於付出，用一顆真摯而又善良美麗的心靈來帶給更多的人更多的真善美，這個世界該是多麼美好。”

　　幾年來，孫奕涵默默地朝著這個目標努力，他像小蠟燭一樣，用愛心和責任心為傳播漢文化知識而一步步的前行著，使自己成為一名出色的漢文化傳播小使者，用自己的小小光亮，點亮人們對中國優秀歷史文化認同感和自豪感。少年強則中國強，如果有更多的少年像孫奕涵學習，文化復興指日可待。

　　身兼文化使命 傳播優秀傳統文化

　　張振亞是西安碑林博物館的一名優秀志願者，他來自牡丹花城洛陽，是陜西師範大學歷史文化學院的大二本科生。    

　　自2016年以來，張振亞一直擔任陜西師範大學西安碑林博物館志願者隊隊長。據了解，2015年9月，他考入陜師大歷史文化學院，懷著對志願服務的熱情和對歷史文化的喜愛，加入了本校的碑林博物館志願者隊。在志願者隊伍裏，從學校內部的重重面試選拔，再到博物館的面試，他深刻的認識到志願者的責任與使命，更加對志願者工作産生了由衷的敬畏與喜愛。博物館內古色古香的建築，幽靜宜人的環境，墨香紛飛的第四展室以及那只網紅小黃都讓他魂牽夢縈。

　　他説道，在大一第一學期，是嚴格的講解能力培訓階段，他對文物從懵懂到熟悉，再與自身的專業課學習結合，一件件文物好像有了生命一般，他們的後面都有數不清的故事和秘密。隨著講解的掌握和能力的提升，他嘗試著在博物館主動為遊客講解文物，可是常常會出現忘詞的現象，而遊客並不介意，給予他鼓勵和支持，這更堅定了他選擇志願者的決心。他積極學習，翻閱書籍，熟悉講稿，在偶爾出現講解錯誤時，遊客認真指正，他都會虛心學習，聆聽教誨，並且在記稿子時對模棱兩可的知識一一進行校對。就這樣一次次的講解，不僅讓他感受到了為觀眾服務的樂趣，也讓他提升了自身的本領，學到了知識，開闊了視野，鍛鍊了能力。

　　2016年5月，碑林博物館開展了“博物館文化進校園”活動，他熱心投入宣傳之中，和博物館講解員一起為同學們講解書法藝術，宣傳碑林文化，並邀請同學們體驗製作拓片，雖然忙前忙後組織以及引導同學，但更是感到受益匪淺。在後續的組織大家遊覽碑林的活動中也發揮了自己的光和熱。

　　2016年6月底，經陜師大歷史文化學院考核，張振亞正式就任2016——2017學年碑林志願者隊隊長，獲得陜師大歷史文化學院“優秀講解員”的稱號。作為隊長他沒有忘記自己肩上的責任，2016年9月至10月，他在志願者管理與招募中，經過三次面試，完成校內新志願者考核活動，並選拔出20名陜師大碑林博物館志願者隊的新志願者。張振亞對新志願者進行多次志願講解培訓，通過“傳幫帶”，讓新隊員快速成長為能講解、能引導、能為遊客著想並且有擔當的志願者。

　　自2015年9月至今，張振亞作為西安碑林博物館的志願者，在這裡得到了很好的成長和鍛鍊，典雅厚重的文化底蘊，翰墨溢香的書法藝術，都深深地感染和啟迪著他。在博物館，他為觀眾的講解服務，與講解員的學習交流，都使他深深懂得文化傳播的特殊意義，這也更堅定了他踐行志願者精神的信心與決心。

　　播撒文化種子 不竭餘力傳遞文化精神

　　劉正懷，西安外國語大學教授，圖書館原館長，從事圖書館工作近四十年。退休以來，一直致力於少兒博物館普及教育活動，現為漢陽陵博物館的一名志願者。

　　自2013年擔任漢陽陵博物館志願者以來，他經常在週末來到漢陽陵博物館協助舉辦博物館教育活動，3年來協助漢陽陵博物館舉辦教育活動近百場，接待青少年5000人次。除此之外，劉正懷老師還擔任博物館的專家講解員，為遊客提供免費講解，三年共計60批次，觀眾2000多人次。

　　據了解，在正式成為漢陽陵博物館志願者之前，劉正懷早在2010年退休之初就致力於青少年的博物館教育，利用節假日，組織親子家庭前往博物館、美術館、紀念館參觀學習，設計符合博物館特點的主題教育活動，幾年來，開展博物館人文普及活動200多場次，上萬戶家庭和孩子參加過活動，活動使孩子在“學與玩”中，學會生活、學會合作、增長智慧，獲得了直接的知識經驗感受，受到孩子、家長和社會的普遍好評。

　　在漢陽陵博物館任志願者期間，劉老師協助策劃的活動包括“我的夢--讓孩子在博物館長大”、“詩飄銀杏林”主題教育活動、“陽陵節日薈”主題教育活動等。其中“我的夢--讓孩子在博物館長大”主題教育活動目前已經策劃了15期，內容包括“人文知識‘三個一’”，即每次教一個説文解字（甲骨金文篆隸楷）；誦讀解讀一句國學經典；唱一首自編兒歌等內容。為了配合完成“詩飄銀杏林”主題教育活動，劉老師親自撰寫《銀杏樹》兒童詩歌五則，普及銀杏樹相關知識，並自發學習“銀杏”剪紙，在舉辦活動時教授給孩子們，增加了活動的趣味性和參與性。

　　在採訪中劉老師説道：“我今年已經67歲了，但是我更願意用7歲來形容自己。60歲之前，我完成了一個孩子、一位老師、一位父親、一個兒子的身份，完成了自身的責任。現在的我更願意做孩子們的一個朋友夥伴，和他們一起成長。文化傳承不是知識的死記硬背，而是讓他們用身心去感受歷史文化帶來的精神和內涵。他們還小，很多知識點不能理解，那麼我們就要結合他們愛玩耍的特性，採用寓教于樂的方式，讓孩子在一首歌、一次手工作業中學習文化知識，這才是我應該去做的。不求多的，至少在他們的心中播下文化的火苗。”