原標題：發揮好史學的社會功能

　　歷史是對人類生産生活等活動的記錄。史學將人類活動的各種事實加以整理，厘清被掩飾、被曲解的歷史事實，恢復歷史原貌，總結出有益的歷史經驗和教訓，形成規律性認識，以指導後人的實踐活動。這決定了史學一直具有重要的社會功能。當前，中國特色社會主義進入新時代，我國史學應發揮好自己獨特的社會功能，為把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國作出應有貢獻。

　　史學要發揮好自己的社會功能，要求史學研究者牢記歷史責任，正確解釋歷史現象，客觀全面評價歷史人物，揭示歷史本質，幫助人們正確認識社會發展。比如，人物研究是史學研究者比較感興趣、也是較難把握分寸的問題。由於立場不同、評價尺度不同，人們對於同一歷史人物常常會作出截然相反的評價。譬如，對於號稱“鐵娘子”的英國前首相撒切爾夫人，在其逝世後，英國國內一些人高度肯定她的執政成績，一些人卻完全否定。這就需要史學研究者運用正確歷史觀、依據可靠史實，對撒切爾夫人作出客觀評價，為人們提供正確引導。這就是史學社會功能的體現。那麼，是不是史學研究者都能比較客觀地評價歷史人物呢？也不儘然。以中國歷史人物為例，蔣介石作為民國時期的重要人物，他在抗日戰爭時期曾領導正面戰場抗擊日本侵略者，但他在政治上堅持個人獨裁。過去一個時期，海峽兩岸史學界對蔣介石的評價基本上還是實事求是、尊重歷史事實的。然而，前些年，隨著蔣介石日記的公開，一些史學研究者單純依據其日記做研究、下判斷、定結論，對其評價出現不少溢美之詞，完全忽視蔣介石的獨裁統治給中華民族帶來的危害。這是一種很不嚴謹的學風。

　　揭示歷史本質，是史學發揮好社會功能的基礎。以抗日戰爭為例，抗日戰爭勝利是近代以來中國抗擊外敵入侵的第一次完全勝利。抗日戰爭勝利後，在相當長一段時間，史學界未能客觀全面評價抗日戰爭中“兩個戰場”（正面戰場和敵後戰場）的地位和作用。對於敵後戰場，一些年輕人只知道有地道戰、地雷戰和鐵道遊擊隊，對中國共産黨領導的轟轟烈烈的反抗日本侵略軍的許多大戰役缺乏了解。到了上世紀80年代，隨著研究的深入，人們對抗日戰爭歷史本質的認識才越來越清楚：抗日戰爭是全民族抗戰，它以國共合作為基礎，正面戰場和敵後戰場相互配合、相互支持，中國共産黨的中流砥柱作用是中國人民抗日戰爭勝利的關鍵。對歷史本質有了深刻認識，才能準確把握歷史發展規律。

　　史學不是簡單地傳授歷史知識，它對維護國家和民族的重大利益具有重要作用，這是史學社會功能的重要體現。譬如，南京大屠殺是日軍製造的極為殘酷的人類慘劇，我國一直主張日本政府應承認歷史事實，以史為鑒、面向未來。但是，日本右翼勢力堅持否認南京大屠殺的歷史事實，造成極為惡劣的影響。為此，我國史學界花費數十年時間奔走世界多個地區，蒐集到幾千萬字的有關日軍製造南京大屠殺的第一手資料，編輯出版了《南京大屠殺史料集》，有力駁斥了日本右翼勢力歪曲南京大屠殺史實的謬論。此外，在諸如“慰安婦”、強制勞工、細菌戰等眾多歷史問題上，日本政府拒不承認錯誤，我國史學界都進行了深入研究，批駁了日本右翼勢力歪曲歷史事實的謬論。

　　在建設社會主義現代化強國征程中，我們還要進行具有許多新的歷史特點的偉大鬥爭，史學在這方面應該有所作為，也必定能有所作為。