編者按：2026年重慶兩會期間，代表委員齊聚一堂，共商發展大計、共繪美好藍圖。來自教育戰線的代表委員們，以高度的責任感和使命感，深入調研，精準發聲，履職擔當，為重慶教育現代化建設和經濟社會發展貢獻智慧力量。
如何打破優質教育資源的地域壁壘，讓每個孩子都能享有公平而有品質的基礎教育？重慶市政協委員、重慶市巴蜀中學校長李瀟珂的建言給出了破題思路——通過推進跨區域基礎教育發展共同體建設，實現師資流動、課程共享及管理互通，助力教育公平從“機會均衡”邁向“品質均等”。
重慶市政協委員、重慶市巴蜀中學校長李瀟珂
跨域共建 資源整合激活教育新動能
針對部分遠端學校數字化教學設備薄弱、優質師資輻射不足、校際教育差距明顯等問題，李瀟珂建議，跨區域“教共體”可通過強化資源統籌，支持成員校數字化改造；建立師資統籌調配機制，通過“駐點深耕+流動授課”，組織中心城區優質師資向遠端學校流動；依託數字化平臺，通過擴大“雙師課堂”覆蓋面等舉措，讓更多學生享受優質教育。
同時，為提升聯動效能，由“教共體”制定建設標準體系，統一課程設置、師資管理、評價考核等核心規範；組建跨學段教研共同體，推動初高中教學內容、培養模式一體化設計，實行發展性、緊密型績效評估；鼓勵成員校打造“一校一品”，形成優勢互補的特色發展格局。
“輸出+共享”並行 深化跨區域教育合作創新路徑
近年來，重慶巴蜀中學聚焦“組團式”駐點、智慧教育融合應用、新優質學校建設等任務，加強大渡口、巴南、長壽、南川、永川等5個區縣的“教共體”建設，通過管理互通、資源輸出，助力打造一批“家門口的好學校”。
“我們將通過數智化升級、川渝協同深化、組團式駐點提質、師資與課程共建等路徑，系統深化跨區域教育合作，推動區域教育均衡發展。”李瀟珂表示，下一步，重慶巴蜀中學將以“區域教育發展共同體、教師專業發展共同體、學生成長髮展共同體、數字孿生發展共同體”“四大共同體”為核心載體，推動優質資源深度融合與共建共享。（文/圖 葉林）
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