國際在線教育頻道消息：為切實提升學校育人水準，持續規範校外培訓（包括線上和線下），有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔（以下簡稱“雙減”），在“雙減”意見指引下，學校教學品質將進一步提升，素質教育程度將有效提高。同時，中小學課後服務模式將趨於多元化，社區教育服務將受到關注，基於公益性的各類校外活動場所和資源會進一步豐富，使學生的可選擇性增加。

　　近日，領科北京創校校長王弘接受採訪時表示，領科北京春秋兩季招生，每年招收70-80人。

　　領科北京創校校長王弘

　　2011年3月，領科教育北京校區（以下簡稱“領科北京”）獲得英國劍橋國際（CAIE）授權，專業從事劍橋IGCSE和ALEVEL課程的教學與考試。隨後又獲得了劍橋國際PDQ（Professional Development Qualification）授權，成為其PDQ中心，為師資隊伍提供更高更專業的教育平臺。

　　截至2021年8月，領科北京共有9屆畢業生。英國方向的申請中，40%以上的學生進入Top10的學校，包括劍橋大學、牛津大學、帝國理工、倫敦政治經濟學院和倫敦大學學院等，70%以上的學生進入Top20的學校，100%的學生進入Top30包括藝術類的院校。申美的畢業生中，65%的學生進入美國Top50的大學，100%的學生進入美國前100名的大學。另外，在加拿大、澳洲、歐洲國家、日本和中國香港地區的申請上都有上佳表現。

　　分層教學 滿足不同學生

　　王弘表示在擇校的過程當中，學校的專注是很重要的。學校只有專注一種課程體系，才能做到精。

　　北京領科的主要特色是：課程設置豐富，王弘表示領科北京一直以來堅持多開設課程。讓學生盡可能的接觸到更多的課程，文理兼修。學校不僅開設數理化，還有戲劇、藝術、設計、音樂等。分層教學，領科北京始終強調兩門課，第一個是中國孩子特別擅長的數學，學校把英國高中兩年的課程一年讀完，儘量的做到讓基礎好的孩子，能源源不斷的給學習新知識，稍稍欠缺一點的小孩，也不落後。

　　英語教學學校也採取分層，學校開設英國文學，目的是為了滿足雅思7分以上的學生能學到新的東西。對於基礎稍弱的同學，學校開設級別低一點的課程。這樣分層教學實際上是考量學校老師的能力。

　　學校有很強的升學團隊，一直堅守升學自己做。國際升學需要學生先清楚想學什麼，自己的興趣所在。在這個過程當中升學指導老師特別重要，老師的專業背景與視野，能夠給孩子們提供富有針對性的意見。

　　軟實力才是學校的根

　　王弘表示，領科每年招收70-80人，春秋兩季招生。王弘認為，要先把一件事情做好做精，然後再去慢慢擴大。市場對於一個學校的認可，是學校優質的教學過程和教學品質。

　　家長在選擇學校時，王弘認為硬體和教育的軟實力相比，兩者兼得最好，在不能兼得的情況下，學校的軟實力才是最根本的。（圖/楊鈞喆）