1月18日，《東南早報》報道華大數學系大四的學生在期末考時，遇到了一道“神考題”：“一對情侶遇到殺人狂，面臨死亡威脅，生還的辦法是用剪刀石頭布的遊戲來決定勝負，勝方生存。他們決定共同出石頭一起死，結局是女孩死了，因為男孩出了剪刀，女孩出了布。這是一場生與死的博弈，請分析這其中的博弈。如果你是其中的男主人公或女主人公，你又會怎麼做？”

　　該報道一齣，被眾多國內媒體迅速轉載，“神考題”火遍全國。

　　火遍全國的“神考題”

　　有贊成也有質疑

　　記者了解到，《人民日報》、人民網、《中國青年報》、臺海網、搜狐等國內知名媒體都轉載了這道“神考題”，引起了網友們的熱烈討論。

　　有網友表示，類似這樣的“神考題”很有創意，能激發學生的想像力，杜絕抄襲現象，打破僵化的考試模式，讓學生靈活地掌握所學知識。“知識就應該要運用到現實生活中來，這樣開放式的考題有利於學生更好地發揮想像力和主觀能動性。”網友@冰雪龍軒説。

　　同時也有網友質疑，他們認為這樣的考題是否太天馬行空，沒辦法檢驗學生的真實水準，而且開放性的考題，評標籤準難以確保公平。

　　出題老師：

　　熱點事件融入教學

　　讓數學理論不枯燥

　　昨日，記者再次聯繫上出這道“神考題”的陳斌老師。陳老師今年35歲，已經在華僑大學任教7年，作為一名年輕教師，平日裏，他和學生走得比較近，為人也很隨和。陳老師告訴記者，他的學生都是大四的學生，大家都忙著考研、為找工作做準備，比較沒有時間。在上課時，他就主要以比較輕鬆的方式對學生進行教學，讓學生對這門課感興趣。

　　陳老師告訴記者，博弈論是《運籌學》的分支，在剛開始上博弈論時，他就讓學生一起看了一部電影《美麗心靈》，講述的是一位患有精神分裂症但卻在博弈論和微分幾何學領域潛心研究，最終獲得諾貝爾經濟學獎的數學家的故事，讓同學們對博弈論有了初步認識。然後再花六七節課時間，介紹一些博弈論的經典例子。“先廣度，再深度，如果將來學生覺得對這門課有興趣，可以繼續再深入學習研究。”陳老師説。

　　“我也沒想到這個考題會那麼火，全國都在轉載。”陳老師説，這道題目沒有標準答案，而且分數不高。主要還是引發學生的思考。

　　而此前，陳老師也結合一些身邊的熱點，比如電視劇《人民的民義》、共享單車等來出一些有趣的考題。“用貼近生活的熱點，結合數學知識出考題，不會影響考題的內容，也沒有太過天馬行空，主要就是讓學生看著比較親切，答題時也就比較不枯燥。”陳老師表示，看似枯燥的數學理論，運用到實際生活中，就會很有意義。