東南網3月8日訊（福建日報記者 黃如飛 杜正藍 通訊員 林國湞 張夢帆）

　　“培訓已經按部就班，化學反應也開始揮發。”

　　對於過去兩年多樂器修造（鋼琴製造與調律方向）專業的成果，南靖縣工業和信息化局局長遊新建如是評價：“校企合作的重點不在廣度，而在於深度，要深化産教融合。”

　　此前，南靖校企聯合開展現代學徒制試點工作，探索雙主體育人模式。2016年，在當地政府推動下，南靖第一職業技術學校與夏貝爾鋼琴有限公司合作，設立樂器修造（鋼琴製造與調律方向）專業。同以往校企合作相比，此次校企合作略有不同。這是一次全新的嘗試，無論是學徒制人才培養方案，還是適用的專業教材或教學資源，都需要從零開始。

　　校企合作提上日程

　　對企業來説，春節後是最好的招工季，各地招聘會人聲鼎沸，各公司紛紛亮出自家豐厚的待遇，描繪開闊的前景招賢納士。

　　而位於南靖的福建夏貝爾鋼琴有限公司，在此輪春季集中招聘之際，卻未表現出應有的熱情。其中自有緣由。

　　走進夏貝爾公司大門，琴音先聲奪人。從車間內傳來優美純真的鋼琴聲，一架架帶有貴族風範的鋼琴整齊排列，每架琴身前均有一名學生模樣的調音師。這些學生需要了解鋼琴8000多個零件和幾十道調音工序，並對每一個琴槌的敲擊力度反復調整，以達到最佳的出廠狀態。

　　與此刻的人手充足相比，六年前夏貝爾將廠區從廈門搬遷到南靖縣豐田鎮時，卻是一才難求。作為方圓百里唯一的鋼琴製造商，招聘成了該企業最頭疼的事。彼時，他們只能將招聘啟事往外地發佈，並聘請東北以及廈門原廠的調音師傅前來助陣。

　　“聘請外地師傅固然能解燃眉之急，但異鄉謀職免不了有人員流動，總不是長久之計。”負責人葉海鵬坦言，考慮到人才稀缺，就算搬了廠，也難維持生産。2013年，夏貝爾向當地政府提出校企合作，與南靖第一職業技術學校簽訂協議，從學校的精密機械專業中，徵求一批在校生，到廈門廠區實習實訓，畢業後可選擇在企業辦理入職。

　　開啟學徒制人才培養

　　“由於南靖精密機械企業聚集，我校生源多數來自當地，因此為精密機械企業輸送人才，已有些年頭。但為鋼琴企業輸送‘調音師’，還是頭一回。”南靖第一職業技術學校校長戴東升認為，學校作為理論教學的起跑點，無法讓理論與實踐相結合，相當於偏科。

　　經過多番探討，雙方決定從零開始。2016年秋季，在當地政府的協調下，南靖第一職業技術學校開設樂器修造（鋼琴製造與調律方向）專業，首屆對外招生36名。同時，聘請專業教師，並在中外專家的指導下，制定學徒制人才培養方案，與企業聯合招工招生、共同開發核心課程、共聘互用教師、共同考核評價學生。

　　在理論課方面，雙方合作開發了適用中職學生的專業教材《鋼琴調律技術及相關基礎理論》《鋼琴調整技術及相關基礎理論》《鋼琴維修技術及相關基礎理論》等。此外，與德國企業簽訂協議，優秀畢業生可赴德參加實習實訓9個月，創新中外二元制培養新模式。

　　時光荏苒，樂器修造專業開設已兩年有餘，首屆樂器修造專業36名學生如今已逐漸成為企業的中堅力量。

　　“這星期過得真慢。經理讓大家報本週産量，我和學弟一共報了6台。檢查後發現大部分錯的還是在低音區，速度還有待提高。”南靖第一職業技術學校樂器修造專業三年級學生簡智鵬在生産周記中寫道。

　　還未畢業的簡智鵬在車間負責打磨榔頭，技藝甚是老道。

　　“德國對鋼琴多一道‘磨榔頭’的工序，為了讓鋼琴的音質更加純正。這道工序在出廠的精調之前，是道精細活兒，需要將其打磨得恰到好處。我們第一年理論學習，第二年就進入公司實習了。”簡智鵬是個安靜細心的學生，理論課紮實，每做一道工序，都能博得當班師傅的誇讚。公司準備將他作為重點培養對象，讓他在重要崗位把關。

　　“鋼琴調律這個專業既可以應聘私人調律師，也可以進入工廠，成為企業的技術人員。”校企共聘的專業教師盧琦説，這個專業在全國中等職業學校中屬於首創，就算去北上廣求職，也是很吃香。正所謂：一技傍身，終身受用。

　　構建人才培養産業鏈

　　“技術工人的培養和招工對企業來説是一個比較大的瓶頸。通過牽線企業和院校，聯合設立專業，為學生提供就業崗位，為企業輸送專業人才，有效解決了人才短缺這一問題。”遊新建認為，通過産教融合，能夠讓學生儘快適應工作崗位，縮短企業培訓成本，實現互利雙贏；對於來自鄉村的學生而言，職業教育能夠提升他們所學專業與區域産業的吻合度，讓他們在家門口就有好的就業崗位。

　　為深化校企合作，南靖縣成立校園理事會。理事會成員大多來自企業，理事會成員可參與學校管理，將生産一線搬到課堂上，為學生提供具體産業輔導。同時成立的還有校企合作委員會，把企業理念、企業文化、企業需求帶入校園，實現職校和企業無縫對接。

　　諸如此類推動産教融合的實踐還有不少，都是在總結提升校企合作經驗的基礎上進行開拓。

　　此前，南靖縣就成立了機械裝備製造職教集團。由南靖縣經信局、教育局作為牽頭指導單位，聯合南靖縣機械協會和14家機械企業，打造集教學、培訓、科研、開發、生産、技術和信息服務等功能于一體的職業教育聯合體。通過整合成員單位的優勢資源，建設生産性實訓基地、産學研合作平臺、信息共享平臺，推進全産業鏈的構建。

　　遊新建説，校企合作的探索實踐已然開始，校企雙方在合作中得到的經驗十分寶貴。過去多是在“融入”上做文章，開設專業，儘量與企業對接。首屆36名樂器修造專業的學生即將畢業，聯合招工招生、共聘互用教師、共同考核評價學生等機制，效果已顯，算是真正的“融入”，實現校企同步，這是一次深化校企合作、促進産業發展的有益探索。