河南啟動幼兒園“小學化”治理行動

　　記者昨日從河南省教育廳獲悉，《河南省幼兒園“小學化”專項治理行動方案》日前印發，我省將通過自查摸排、全面整改和專項督查，促進幼兒園樹立科學保教觀念，落實以遊戲為基本活動，堅決糾正“小學化”傾向。記者 張競昳

　　幼兒園嚴禁教授 小學課程內容

　　近年來，全省幼兒園保育教育水準不斷提高，但仍有一些幼兒園和校外培訓機構違背幼兒身心發展規律和認知特點，提前教授小學內容、強化知識技能訓練，“小學化”傾向比較嚴重。這樣的做法不僅剝奪了幼兒童年的快樂，更挫傷了幼兒的學習興趣，影響了幼兒身心健康發展。

　　《河南省幼兒園“小學化”專項治理行動方案》（以下稱《方案》）提出，各地要嚴禁幼兒園教授小學課程內容：堅決禁止幼兒園提前教授中文拼音、識字、計算、英語等小學課程內容；堅決糾正幼兒園佈置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗的做法。社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各地要結合校外培訓機構治理予以規範。

　　幼兒學習教育 應以遊戲為主

　　糾正“小學化”教育方式，《方案》明確，堅決糾正幼兒園不堅持以遊戲為基本活動，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動，或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為。堅決禁止幼兒園以舉辦興趣班、特長班、實驗班為名進行各種提前學習和強化訓練活動，或以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練活動。

　　引導幼兒園園長、教師及家長樹立科學育兒觀念，堅持以幼兒為本，尊重幼兒學習興趣和需求，以遊戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，保證幼兒有足夠的戶外活動時間，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主遊戲和學習探究。

　　城市不得舉辦任何形式的學前班

　　整治“小學化”教育環境。對幼兒園和校外培訓機構違反國家和我省相關規定設置學前班、大大班、幼小銜接班等，以及小學招收不足入學年齡的幼兒接受義務教育的，要堅決予以糾正。除部分農村地區在幼兒園資源不足、佈局不完善的情況下允許小學附設學前班外，城市（含縣鎮）均不得舉辦任何形式的學前班。鼓勵農村小學附設幼兒園（班）逐步從所屬學校剝離，實現獨立辦園。

　　嚴禁教育行政部門推薦和組織徵訂各種幼兒教材和教輔材料，嚴禁任何單位和個人以各種名義向幼兒園推銷幼兒教材和教輔材料。幼兒園不得要求家長統一購買各種幼兒教材、讀物和教輔材料。

　　嚴查小學“非零起點教學”

　　各地教育行政部門要加強小學起始年級教學進度監管，對於未按國家課標規定實施零起點教學、壓縮課時、超前超標教學，以及在招生入學中面向幼兒組織小學內容的知識能力測試，或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據的，要堅決予以糾正，並視具體情節追究校長和有關教師的責任，納入規範辦學誠信記錄。

　　專項治理分4步走

　　第一階段：8月底前，各級教育行政部門要細化完成治理方案。

　　第二階段：自查與摸排。幼兒園、小學、校外培訓機構按要求進行自查，教育行政部門組織抽查和摸排。幼兒園負責普查登記大班幼兒流失到校外培訓機構參加學前班的情況，為專項治理工作提供重要參考。自查與摸排工作于12月底前完成。

　　第三階段：全面整改。堅持邊查邊改、及時整改。縣級教育行政部門要結合無證幼兒園治理和校外培訓機構治理工作，牽頭建立“小學化”傾向嚴重的幼兒園《黑名單》、招收不足學齡幼兒教授小學內容的校外培訓機構《黑名單》，以及“非零起點教學”現象突出的小學《黑名單》等，面向社會公開，接受社會監督。全面整改工作于2019年4月底前完成。

　　第四階段：專項督查。對治理不力、進展緩慢的予以通報，對措施紮實、效果良好的加大宣傳。專項督查工作于2019年6月底前完成。