原標題：鼓樓區深入推進小學教改促進學生幸福成長

　　近幾年來，南京市鼓樓區小學教學改革呈現出生機勃勃、多彩多姿的教育氣象，如何在學習中確立學生學習主體地位，促進教師教學觀念和教學行為的不斷進步，讓學生主動地學習，幸福地學習，一直是鼓樓區教育不懈的追求。為此，該區堅定地提出，教學改革要回到學習這一本原問題上去：為兒童的學習。

　　為兒童的學習

　　“辦人民滿意的教育”是區域教育的責任和擔當，如何辦好人民滿意教育，鼓樓區小學教育的答案是“發展好每一位學生”，這是學校教育的起點和歸宿，學校必須為每一位兒童提供得以充分發展的機會，以教育思想的解放、兒童的解放和課堂的解放為實際前提，真正從教學改革實踐中闖出一片新的教育的天地。

　　早在幾年前，鼓樓區就在全區提出了“讓我們一起從兒童出發”的教學改革理念，整合了高校、科研院所的專家學者與該區各小學的資源，進行協同研究，從教學思想、教學內容、教學方式、教學評價、教學管理諸方面，創新出許許多多教學成果。隨著研究的不斷深入，又提出“從兒童出發，和兒童共成長”的新理念，新主張，組織多方力量協力攻堅，使教學改革的取向更加精準，使教學內涵更加豐富。當系統地整理與反思多年來全區教學改革經驗的時候，鼓樓區又在前述理念的基礎上，提出了“為兒童的學習”這一核心主張。“為兒童的學習”成為鼓樓區小學教學改革的品質追求，給全區小學教學改革帶來了前所未有的活力與效益。

　　在教改中回歸教育本原

　　“為兒童的學習”這一理念的提出，也使得教學改革真正回歸了教育的本原。而這，也使得原本以教師為主導的課堂悄然發生了變化。“運動究竟會給脈搏帶來怎樣的變化呢？”一場有趣的數學實驗就這樣開始了，課堂上，老師和孩子們一起蹦啊跳啊，累得滿頭大汗，探尋運動中脈搏的變化。孩子們拿著屬於自己的數據，展開了熱烈的討論。相比獲得的答案，這份師生共同親歷的探尋過程，顯得更為珍貴。這只是全區課改展評活動中的一堂“靚課”場景，不同學科的跨界，師生對於學習過程的共同經歷……讓我們充分感受到教師的精心引領和學生在學習過程中迸發出的勃勃生命活力。其實，這樣的課堂在鼓樓區各小學都有許多精彩的呈現。

　　將著力實施五大行動

　　“為兒童的學習”是深化教學改革的根本任務。“學生學會學習”是教學的本質，也是新一輪教學改革的立足點。揚子晚報記者採訪中了解到，“十三五”期間，鼓樓區將緊扣“為兒童的學習”這一教改目標，著力實施五大行動：構建“鼓樓區小學生發展核心素養框架”；研製注重“兒童經驗”的課程體系；編制指向“學會學習”的學科教學指南；建構聚力“兒童學習過程”的課堂教學樣式；構築“兒童學習與展示”的區域平臺。

　　建立教學研究智庫

　　“為兒童的學習”是基於培養“完整的人”所提出的一種教學觀點，它是針對傳統教學注重教材的學習，忽視兒童的學習，忽視核心素養的培育等提出的教學主張。為保障“為兒童的學習”這一理念在執行時不走樣，鼓樓區還建立了“鼓樓區小學教學改革專家智庫”，為小學教學改革提供專業的支持，思想的引領。

　　此外，鼓樓區還將通過建立名師成長機制，建立區域性品質評估、提升與保障機制，以及開展小學教學改革項目研究，建好用好學科教學研究基地等方式，不斷深化教學研究和教學改革，並力求建成全省領先、全國一流的小學教學研究高地。