原標題：一年投34億新建改擴建學校20所 高新區九成學校教育設施達到省I類標準，通過開展教師流動新模式讓優質資源普惠各校

　　9月1日，投入2.2億元新建的蘇州高新區實驗小學珠江路校區正式使用，380多名孩子邁進了嶄新的校園。同天，成大實驗幼兒園、蘇州科技城外國語學校等共6所新校正式投入使用。

　　近年來，隨著高新區“兩高兩新”戰略實踐的深入推進，經濟快速發展和轉型升級，城鄉一體化進程的加快，房地産快速發展，轄區人口迅速增多，學齡人口猛增，入學壓力凸顯。

　　如何滿足不斷增長的入學需求，讓孩子們都能“有學上”，同時又享受到優質教育資源，都能“上好學”？教育綜合實力位居蘇州市前列的高新區，始終堅持教育優先發展戰略，大力推進教育惠民工程，不斷探索辦學新模式，教育事業主動服務“兩高兩新”發展戰略，主動適應區域創新驅動、轉型發展的新要求，走出一條實現教育與區域發展良性互動的新路。

　　八成幼兒園為省、市優質園 基本實現優質學前教育全覆蓋

　　水溶性塑膠跑道確保無異味，一次成型注塑桌椅提前採購晾曬，帶吸塵功能的黑板擦拒絕粉塵飄飛……新建成的新區實驗小學珠江路校區不僅硬體設施配置先進、環境優美，

　　而且處處體現著環保理念，關注孩子的健康成長。“因為轄區房地産發展比較早，當時配套不夠全面，不能滿足當下的教育需求，我們轄區基本是先造小區再造學校。”蘇州獅山橫塘街道黨工委委員許奇告訴《蘇州日報》記者，即便施工時間緊張，街道始終堅持高標準建設每一個校園。 “近年來，轄區經濟發展迅速，配套的高層次樓盤越來越多，‘兩高兩新’的持續推進吸引了眾多高層次人才進入，對高標準教育的需求也越來越迫切。”高新區教育局副局長陸軍説，在教育公共服務能力上，高新區不斷加大投入，持續實施公共教育資源供給增量提質工程。

　　一年來，高新區投入資金34.227億元，新建、改擴建中小學、幼兒園20多所，90%的學校教育設施達到江蘇省一類標準。積分入學政策得到穩妥實施，流動人口隨遷子女公辦學校入學率達93%以上。為應對二孩政策等帶來的學齡人口激增、教育資源供給不足問題，該區持續加快學前教育優質資源建設，全區新增江蘇省、蘇州市優質幼兒園4所，省、市優質園比例達80.85%，基本實現優質學前教育全覆蓋。

　　根據蘇州市高新區區“十三五”規劃，2017年至2020年，該區擬新建、改擴建幼兒園24所、小學17所、初中8所、高中2所。

　　打造三條縱向“教育鏈” 鋪開覆蓋全區優質教育資源輻射網

　　優質教育不僅僅是擁有一流的辦學硬體條件，高新區在教育品質上也持續保持領先，在提升教育品質上，更是不遺餘力。一年來，高新區新增省級高中課程基地1所，省幼兒園課程遊戲化項目1個，市級初、高中課程基地3所。

　　在素質教育上，高新區所有學校深入實施體育藝術2+1工程，每個學生掌握2項運動技能、一項藝術技能。各類校本興趣活動和學生社團建設水準不斷提升，學生參與率達80%以上。足球賽籃球賽、文化藝術節、學生書畫展等已成為各校年度校園文化盛事。

　　一項項學生自信、家長滿意、學校自豪的成績背後，離不開多年來高新區對優質教育資源佈局的持續推進，全區各類學校“一校一品一特色”已然形成。

　　多年來，高新區持續推進集團化辦學改革試點，探索跨片區、通學段的集團化辦學新模式，依託新區實驗初中、新區一中、實驗小學、獅山小學等名校，以“緊密型”“託管型”“協作型”為基本模式，實施“名校+弱校”“名校+新校”“名校+附屬校”集團化辦學試點，努力打造出一條條從學前教育到小學、初中、高中的優質“教育鏈”。

　　東部片區打造依託新區實驗中學、實驗初中、實驗小學、實驗幼兒園等學校為基礎的“實驗鏈”品牌，打造教育縱向網絡。“孩子從幼兒園開始培養，與小學、初中銜接時，教師能及時掌握孩子的學習狀況、興趣愛好等個人情況，根據課程，有針對性地進行培養的延伸。”“實驗鏈”已成為該區教育的閃亮名片。

　　在科技城片區，將依託科技城科技、人文、山水特色，高標準、高起點打造“科技城教育鏈”，力爭用3到5年打造成蘇州市“窗口學校”；獅山橫塘片區將打造“成大教育鏈”。最終打造三條高品質“教育鏈”，形成健全的縱向教育網絡。

　　按照“東部片區出精品、強輻射，科技城片區高起點、強創新，滸通片區大跨越、新優勢”的系統設計，高新區將強化東部片區“實驗鏈”對科技城教育片區的輻射力度，深入推進西部和北部區域教育建設，形成一條橫向網絡，建設覆蓋全區的優質教育資源輻射網，建立區域教育一體化發展新模式。

　　今年351名校長及骨幹教師參與交流“市級以上名師”覆蓋全區所有學校

　　校園硬體設施提升了，教育資源佈局不斷優化，教育軟實力更得拿得出手。近年來，高新區不斷強化教師隊伍建設，加大優質師資生源引進力度，出臺一系列政策，調動教師積極性，引進高層次人才。

　　針對轄區新建學校多、師資緊缺的情況，高新區主動赴南京師範大學等知名高校開展校園招聘，提升優質師資來源精準度，吸引“985”、“211”院校人才和非師範類高校優秀畢業生從教。2017年，招聘教育高層次人才8名、研究生105名，“985”、“211”院校優秀畢業生117名，師資隊伍結構進一步優化。

　　教師隊伍中，新招聘大學生數量逐漸增多，如何對這批優秀院校人才重點培養，讓他們在實際工作中充分發揮才能？“從大四下學期開始，進行職前兩個月的‘崗前實訓’，進入集中學科基地，接受學科教學導師和班主任導師的培訓。”陸軍介紹，走上工作崗位後，新教師還要接受為期3年的“雛鷹工程”、為期5年的“青藍工程”，形成骨幹教師成長一體化培養體系。

　　同時，高新區進一步深化區級骨幹教師“達標制”改革，徹底取消名額限制，“凡符合條件的教師，都可以成為區域學科帶頭人，大大提高了教師的積極性。”陸軍説。此外，該區還制定《蘇州高新區教育人才計劃實施細則》，加快高層次人才引進和培養力度。一年來，高新區新增江蘇省特級教師、蘇州市教育名家2名，蘇州市青年教師“雙十佳”5名，江蘇省、蘇州市教育工作先進個人45名，推薦申報市學科帶頭人25名，初步形成了一支在蘇州市、江蘇省乃至全國具有一定知名度的優秀教師群體。

　　為推動全區學科建設和骨幹教師培養，高新區還設立3年為一個週期的名師工作室，發揮名師的示範、引領和輻射作用，指導推動優秀青年教師快速成長。“第一輪10個名師工作室已于去年結束，三年裏，共孵化培養出1名特級教師、1名蘇州市名教師、6名蘇州市學科帶頭人。”第二輪16個工作室也已於今年7月授牌。

　　高新區不斷強化教師隊伍建設。優質的教師隊伍有了，怎麼才能均衡配置師資？一直以來，“擇校”是不少學生家長的困擾，擇校的實質是擇師，關鍵在於讓教師流動起來。

　　高新區通過開展“自主報名、有序交流”的教師流動新模式，積極探索東西部交流、集團校區交流、校際柔性交流等多種流動形式，形成制度化、常態化教師流動新格局。“按照統一標準，是每年以不低於符合交流教師總數15%的比例進行交流，我們區超過這一標準，達到16%以上。”陸軍説，在晉陞專業技術職務、評選特級教師、升職晉級時，“交流”也列入必備條件。據了解，今年該區已有351名校長、骨幹教師參與交流，實現全區所有學校市級以上名師全覆蓋，區級以上骨幹教師在數量上初步實現薄弱學校、優質學校基本均衡。

　　“辦好家門口的每一所學校、辦好人民滿意的教育。”陸軍説，未來，高新區將繼續圍繞教育改革發展的重點領域和關鍵環節先行先試，力爭讓該區成為教育改革創新先導區、教育公平示範區、優質教育資源聚集區、教育開放合作引領區。